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91.
加强放射性实验室安全管理   总被引:3,自引:1,他引:3  
高校实验室是进行实验教学和开展科学研究的基地,是对学生实施综合素质教育、人才培养和科技创新的重要课堂,其安全现状不仅关系到校园师生的安全,还影响着社会的安宁和环境。该文本着“预防为主,防治结合,严格管理,安全第一”的原则,结合具体事例,总结了创造一个高质量、高标准的教学实验环境的方法。  相似文献   
92.
智慧城市信息安全风险评估模型构建与实证研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的/意义] 面对智慧城市日益突出的信息安全问题,提出一个科学的风险评估模型,以快速对智慧城市进行风险分类并分析风险因素。[方法/过程] 从智慧城市信息安全的5个层次和风险评估的4个主要因素出发,构建智慧城市信息安全风险指标框架,对智慧城市实例进行ward系统聚类形成分类属性,选择C4.5算法的决策树方法建立风险评估模型,并验证模型的科学性。[结果/结论] 结果发现:安全管理制度、数据泄露与损坏威胁、安全意识薄弱性和设备安全漏洞是智慧城市之间差距最显著的风险因素,根据评估结果提出保障智慧城市信息安全的建议。  相似文献   
93.
[目的/意义]确定基于引用关系提取关键文献时各种方法的优缺点、适用场合,从而使用户快速捕捉领域重要文献,掌握领域概貌。[方法/过程]基于文献引用关系,从文献被引频次、文献引用网络、文献共被引网络3个角度,结合HistCite、CiteSpace等软件探讨领域关键文献的识别方法,通过同源数据的实际验证,对不同方法进行判别比较。[结果/结论]基于被引频次的方法更适合选择特定领域中哪些文献对总体文献的科学进步产生重大影响角度提取关键文献,对应的关键文献集合呈现非常分散的特性;基于引用网络的方法更适合从特定领域研究动态提取发展过程中的关键文献,对应的关键文献集合呈现非常明显的集中特性;基于共被引网络的方法更适合从特定领域研究基础角度提取关键文献,对应的关键文献集合呈现较强的集中性,且能发现原始采集中未发现的大量关键文献。  相似文献   
94.
四谛是佛教中南北传的佛教、汉藏传的佛教所共遵的基本教义,彼此共同认为这是世问、出世间的唯一解脱之道。后世诸佛弟子虽认为四谛为声闻、缘觉之法,意思就是贬四圣谛为小未法,其实大未佛教四弘誓愿的实践是依四圣谛而发起。从四圣谛到四弘誓愿,体现了佛教由小来的融和和展开。  相似文献   
95.
沈阳市大气环境质量及治理概述   总被引:1,自引:0,他引:1  
沈阳市大气环境污染是以烟尘和二氧化硫为主要污染物的煤烟型污染,多年来全市污染物超标严重。本文论述了超标的多项原因及沈阳市治理环境污染的一系列措施。  相似文献   
96.
再就业培训--成人教育的新市场   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前,随着我国国有企业改革的深化和产业结构调整力度的加大,职工的下岗和再就业问题成为日益突出的社会问题。为了解决这一问题,主要从以下四个方面来论述:更新观念,抓住机遇,寻找成人教育新市场;加快改革,调整教育结构,促进新市场的发展;更新培训内容,适应新的市场要求;终身教育,促进成人教育市场与再就业工程的长期协调发展。  相似文献   
97.
通过实例分析了迅速准确图示切割体的 3种方法。  相似文献   
98.
七姊妹山自然保护区国家重点保护野生植物及保护对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
据调查统计,七姊妹山自然保护区共有国家重点保护植物28种。其中,I级保护植物7种:银杏、红豆杉、南方红豆杉、伯乐树、莼菜、珙桐和光叶珙桐;II级保护植物21种:黄杉、蓖子三尖杉、巴山榧树、野大豆、连香树、樟树、闽楠、桢楠、花榈木、红豆树、鹅掌楸、厚朴、凹叶厚朴、水青树、红椿、毛红椿、金荞麦、喜树、香果树、川黄檗和榉树。该区国家保护植物的物种数、I级保护物种数和II级保护物种数分别占湖北省分布的60.9%,87.5%和55.30%。根据这些植物在该区分布集中、居群规模小、片段化严重、垂直分布明显的特点,提出了相应的保护对策。  相似文献   
99.
中部地区农村经济落后于全国其它地区,同时中部各省也是农村劳务人口输出大省,这一特殊的“区情”,决定了要想实现真正的中部崛起,要想新农村建设工程在中部顺利实施与完成,必须把发展中部地区农村职业教育放在更加突出的战略位置,抓住契机,排除职业教育发展障碍,改变农村职业教育与新农村建设需要的脱节的现状,把巨大的人口包袱变成强大的人力资源。  相似文献   
100.
大学生常见心理问题分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
采用临床症状自评量表(SCL-90)对不同年级、不同性别、不同区域的648名大学生进行问卷调查,结果表明,37.9%的大学生存在不同程度的心理方面的问题。大学生心理问题产生的原因主要有社会现实的影响、大学阶段的特殊性、情感困惑和危机、对贫困学生关怀不够和高校心理咨询工作欠缺等,我们需要正确应对大学生的心理问题,有针对性地进行积极有效的调适。  相似文献   
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