录像反馈在排球普修教学中的应用与研究     

周静  刘振忠 《教育教学论坛》2014,(7):37-38

本文通过在排球教学中引入控制论中的反馈原理,利用摄录系统将学生的动作进行录像,然后进行观看分析,针对动作状态提出改进方案,再次练习、录像,再次分析,循环往复。结果证明,运用录像反馈分析与评价检验学生的动作技术,有利于加速学生的动作技术的掌握和提高,同时也激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,全面地提高了教学效果。  相似文献   

CASE C-299/99 PHILIPS ELECTRONICS NV v REMINGTON CONSUMER PRODUCTS LTD     

Court of Justice of the European Community   《RPC》2003,120(1):14-30

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Man and Champion     

Ministry of the Quality of Life  Paris 《Compare》1978,8(2):185-192

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APPEAL PRACTICE DECISION NO. 4     

Board of Appeal of the European Patent Office   《RPC》1981,98(17):277-279

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科技期刊英文摘要编校的常见疏误   总被引：11，自引：3，他引：8  

曾晓梅 《编辑学报》2001,13(5):266-268

讨论科技期刊英文摘要编校的疏漏和错误，指出应该注意的一些问题。  相似文献   

Project ISLA: A space/time/full-text/format search and retrieval system designed by end users     

Leta Hunt  Project Manager/Librarian of the ISLA project  Lucy S. Wegner  Director 《The Journal of Academic Librarianship》1996,22(6):440-449

This article discusses the role of end users in the design of a multi-format digital library project (ISLA) being developed at the University of Southern California Library for the study of the Los Angeles region. ISLA focuses on the specific needs of cross-disciplinary research involving large urban regions.  相似文献   

台湾地区大学整并政策与实施状况分析     

徐小洲  徐岚 《教育研究》2005,(7)

台湾地区大学整并政策是在为了追求最佳规模效应,竞争有限的资源,调整大学结构,进而提高大学运作效率的初衷下出台的。台湾当局通过经费支持等措施推进大学整并工作的开展,并主要以校内整合与校际整合两种方式进行,以公立研究型大学为重点。但从其整并的实施来看,也存在着一些值得注意的问题,比如最适规模、特色化、机构认同等。  相似文献   

喀什地区三所学校双语教学情况评估报告     

Kashi Experimental Group  the Overall Reform of Bilingual Teaching in the Ethnic Minority Primary Schools in Xinjiang 《新疆教育学院学报》2010,26(4):18-22

新疆维吾尔自治区教科所小学双语教学整体改革实验喀什组先后对喀什地区疏附县明德小学、托克塔克镇小学和喀什市第八小学三所小学进行了评估及期末检测,总结实施双语教学的基本现状、存在的主要问题并提出对策和建议。  相似文献   

国家一般课题"学校德育的人文关怀价值研究"研究成果述评     

全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2006,(9):5-9

由浙江大学王东莉副教授主持的国家社会科学基金"十五"规划(教育学科)国家一般课题"学校德育的人文关怀价值研究"(课题批准号:BEA030020)于近日通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定.鉴定专家组由中国人民大学罗国杰教授、北京教育科学研究院朱全俊研究员、北京师范大学檀传宝教授、华中师范大学杜时忠教授、中山大学郑永廷教授组成.现将课题成果公告如下:  相似文献   

中学政治学科名师工作室的实践探索与理性思考     

谭吉华  向熊  谭文翰 《当代教育论坛》2013,(6):97-104

中学政治学科名师工作室是指由某一地区中学政治学科首席名师领衔,多名中学政治学科骨干教师组成,以政治学科研究和青年政治教师培养为主要内容,以提高中学政治教师教育教学、教育研究能力和促进中学政治教师专业成长为目的的研修共同体,是名师工作室的重要组成部分.它既具有名师工作室的共性,又具有自身的特点.随着实践的不断深入,中学政治学科名师工作室在具体实施过程中,暴露出了不少问题,如定位不准、方向不明,自主专业发展的意识不够,持续性发展的后劲不足,评估手段繁琐、效果差等,这些问题严重影响着中学政治学科名师工作室作用的充分发挥.因此,为实现中学政治学科名师工作室的高效、科学运行,必须要采取转变观念、明确自我定位、树立“政治名师服务工作室”思想;大力发展政治名师工作室“草根化”经营道路;进一步强化政治名师工作室的区域辐射功能;完善政治名师工作室考核评估体系等有效措施,推进中学政治学科名师工作室的建设与发展.  相似文献