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伊克昭 《太原教育学院学报》2000,(1)
朋友 ,当你在课堂上提问题时 ,你的学生抢着举手回答吗 ?有的同学回答错了 ,有人敢举手纠正吗 ?你提的问题 ,有人回答后 ,你问谁还有不同意见时 ,还有人敢把他的不同说出来吗 ?如果是“不”的话 ,请把东邻日本的一位教师给我讲的下面这个故事告诉你的学生。周末 ,日本的一位家长 ,领着孩子去拜访他的教师 ,奉上见面的小礼品后 ,笑容可掬的请教老师 ,自己的孩子本周在学校有何不好的表现。老师先说可能没有 ,查看了教学日志后 ,肯定地说确实没有。这时家长刚才那副阳光灿烂的脸就晴转阴了。他便问老师 ,既然没有犯错 ,那么 ,为什么一周来所有… 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定指出:要定期对高等学校的办学水平进行评估。这是对教育管理部门提出的加强高等教育的宏观指导和管理的一项新要求,也是微观搞活,提高办学质量,为四化建设培养合格人才的重大措施。在中医高等教育中逐步开展评估活动,必将进一步推动中医教育的改革。我国的传统医学具有悠久的历史,千百年来,中医药人才的培养主要是采取师带徒的方式,并以老师的造诣和徒弟出师后在临床上的实际能力作为评价质量的依据。建国 相似文献
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伊克昭 《太原教育学院学报》2000,(1)
朋友 ,我们在这里说的错误 ,是指学生学习上的错误 ,是指学习上的读错、写错、答错、画错、演算错等等。不是指他们生活上的迟到、早退、吵嘴、打架 ,以至更严重的其他行为。人们常说 ,错误是正确的先导。在学习上更是这样。不摔跤 ,学不会走路 ,不呛水 ,学不会游泳。虽然明摆着的道理就是这样 ,但朋友们还是怕在学习上犯错误 ,好像一犯错误就见不得人了。避免犯错误是一种向上心理 ,很好 ;但一犯错误就非常沮丧、害怕 ,这是要不得的。没有错误 ,就没有正确 ,没有错误的尝试 ,就不会有正确的结论。在历史上许多科学家都是经过一次又一次的错… 相似文献
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伊克昭 《太原教育学院学报》2000,(2)
朋友,如果给我们的学生一朵花,他能选出哪一片是主要的花瓣吗?不能。因为,在一朵鲜花的众多花瓣之中无所谓主要花瓣。同样的道理,语文课堂、数学课堂、音乐课堂、体育课堂、实验课堂,在校内的众多课堂中,哪个是主要课堂呢?我们说都是主要课堂。如果把校内的算做一批课堂,校外就还有另一批课堂,如:家庭、工厂、商场、农村、图书馆、游乐场、夏令营等等。因为课堂是学知识、练能力、长智力、开脑筋的地方,所以凡是能达到这些目的的地方,都是课堂。看来,学习的课堂在天地间。天地间是个大课堂,每个具体的场所不过是小课堂而已。朱自清在大课堂… 相似文献
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伊克 《语文世界(高中版)》2004,(3)
我7岁那年的夏天,患上了小儿麻痹症,病魔袭击了我的中枢神经系统,然后,可怕的麻痹悄悄蔓延到我的脖子、双腿和右臂。爸爸和妈妈在一天上午被告知,我将于那天夜晚离开人间,而医生不允许他们与我一起度过最后的时光。他们只好回到家,并排坐在起居室的长沙发上,彻夜不眠。妈妈整个晚上都在劝慰爸爸。在他们的共同生活中,她第一次也是唯一一次看到丈夫痛哭流涕。爸爸哭泣时,我毫无知觉地躺着,高烧到摄氏42.4度。一位好心的护士把我抱到一个盛满冰块的浴盆里降温。她陪我度过了48小时的危险期,直到我高烧退去。医生通过观察告诉爸爸妈妈,治疗后,… 相似文献
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伊克昭 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):39-39
草要绿,花要红,青山要翠;鸟要飞,鱼要翔,走兽要跑;我们中学生正处于茁壮成长的时期,要轻松、欢快地生活。这欢快、轻松的生活旋律正如美妙的波尔卡舞曲一样轻快、迷人。我们开这个栏目的意思,就是让大家轻松、欢快地渡过自己的校园生活。 相似文献
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马克思对怎样认识自然科学的主要贡献在于他强调自然科学的社会特征。马克思借鉴了黑格尔把事实看成发展过程中的因素,进而把历史事实理解为历史过 相似文献