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101.
一、有效教学的实然价值与现实困境
我国有效教学的理念与实践伴随着基础教育改革的深入而不断发展,近十年来,无论是中小学还是大学,“有效性”一直是学校课堂教学的实然追求。这里的“有效性”主要指的是教师采用一系列的教学手段、方法与策略,通过主要教学行为（指导行为、对话行为、呈示行为）, 相似文献
102.
在健康中国和体育强国建设的战略背景下，厘定体育助力健康关口前移的实践逻辑、理论逻辑和时代逻辑有助于加深对两者关系的认识和理解。当前体育助力健康关口前移的现实困境显现在主动健康理念共识缺失、体卫融合体制机制缺位、体育系统应对支撑体系欠缺等方面，需要从理念重塑、机制创新、强化保障等方面着手，推进体育助力健康关口前移的实现。 相似文献
103.
