关于子弹能否打穿木块的讨论     

张兆利 《物理教学探讨》2007,25(6):23-24

在子弹打木块一类问题中,常遇以下两种情形:①木块固定子弹能否打穿木块;②木块放在光滑水平面上,子弹能否打穿木块。并且一般都假定子弹打入木块过程中,所受阻力是恒力。本文就这两种情况作如下求解介绍。  相似文献   

影片《无极》彰显的神话精神探析     

朱丽  张兆利 《职业圈》2007,(4S):105-106

文章通过对影片《无极》彰显的神话精神的探析，揭示了现实生活的神话性类比，空间造型语言的神话性塑造．后现代文化对传统爱情叙事模式的神话性浸染三个方面的神话精神内涵，使影片的“命运”主题在神话精神层面得以合理阐释，以飨读者。  相似文献   

如何提高中学英语课堂教学效果     

张兆利 《学周刊C版》2011,(8)

《新课程标准》指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性．激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛,强调以学生为主体,教师为主导,从而达到知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观．三维目标的和谐与统一。课堂教学是实现教学目标的主渠道和主阵地。只有提高课堂活动的有效性．  相似文献   

“万有引力”学习中应分清的几个概念     

王友营  张兆利 《物理教学探讨》2008,(2)

万有引力定律揭示了自然界中物体间普遍存在的一种基本相互作用规律和行星运动的本质原因。从此把地上的运动和天体的运动统一了起来。万有引力定律的具体应用有：根据其规律发现新天体，测量天体质量，计算天体密度，研究天体的运动规律，同时也是现代空间技术的理论基础。这一部分内容是高考的热点，也是教学的难点。学生在学习这一部分内容时普遍反映公式变化较多，各种关系复杂，但在教学中如能让学生分清下述一些相近或相关的概念，就可以很好地掌握这一部分内容。  相似文献   

小议小学语文“课堂主体教学”模式     

张兆利 《中国科教创新导刊》2013,(3):49-49

小学语文课堂主体教学模式首先要以激发学生的兴趣为主,然后重点引导学生自读致疑,接着让学生细读研讨,并进行自我回顾,最后要设计练习,巩固所学,开拓延伸。教法无一定之归,教师在运作本方法时一定要结合具体学生具体班级进行合理化调整。  相似文献