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从数学、教育、心理三个视角来看“数学应用”，得出了如下初步结论：（1）数学可应用；（2）应用题只是数学应用的一个侧面；（3）数学应用既是数学教育目的，也是手段；（4）数学应用能够促进学生智力发展，并从多方面剖析学生“应用能力”差的原因。 相似文献
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苏帆 《小溪流(作文画刊)》2012,(Z1):106-108
一种天籁般纯净的声音,顿时间在我耳畔漫延开来,婉转,缠绵……天色很暗很暗,只有那星星,还在眨巴着眼睛。我停下手中的笔,望着幽幽的月色,静静地戴上耳机听歌。一种天籁般纯净的声音顿时间在我耳畔漫延开来,婉转,缠绵。对黑夜的恐惧与无尽漫延的孤独感在一瞬间荡然无存。我就坐在那里,感受着这干净的嗓音慢慢地净化着我的灵魂,仿佛心灵上日渐积聚的尘埃被轻柔地抹去。我看到那无形的音符渐渐地有了框架,并被这美好的歌声充实充实,天衣无缝。 相似文献
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关于学科数学与科学数学 总被引：1，自引：0，他引：1
作为学科的数学和作为科学的数学,除了难度、深度上显而易见的差别外,在活动的任务、内容特点、存在形式等方面也有着本质上的不同.另外,它们之间的相互影响、相互作用又是十分显著的.正确认识二者的关系,对建立正确的数学教学观有重要的指导意义. 相似文献
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在高师本科非教育专业课程群中，基础教育理论类课程处于核心地位，该类课程的学习是对未来基础教育各个学科教师进行现代教育观念、教育学知识和教育研究意识教育的基本途径。为此，提出了高师非教育系基础教育理论类课程设置的近期与远期构想，以提高该类课程的教学效益。 相似文献
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《数学教育学报》于1992年在天津师大创刊．四年来，《学报》在全国数学教育界产生了极大影响，被许多省市和地区定为“学科级”刊物．为此，以《学报》为视角，对目前国内数学教育研究现状作初步分析． 相似文献
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通过实验给出了克服认识障碍，构建良好的认识结构，从而提高学生解决实际问题能力的若干途径。 相似文献
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通过实验给出了克服认识障碍,构建良好的认识结构,从而提高学生解决实际问题能力的若干途径。 相似文献
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