全文获取类型
收费全文 | 440篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 256篇 |
科学研究 | 53篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 23篇 |
综合类 | 12篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 91篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 5篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 21篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有444条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
113.
114.
适应社会需求的动漫专业教学,应在专业课程设置和教学方法上进行改革。根据学生本身的素质及兴趣的不同,进行分类教学。并兼顾各个层面学生的需求,采取行之有效的项目教学法。 相似文献
115.
116.
117.
There is general agreement today that the communicative approach to the teaching and learning of English is the correct one and that we learn English for the purpose of communicating with other English-speakers. However, this is a comparatively recent development. This paper begins with an historical overview outlining the origins of the communicative approach in Europe and the United States and noting that they arrived at a consensus for entirely different historical reasons. In China English replaced Russian as the most important foreign language a generation ago but even then the emphasis was on receptive skills. The thorny question of authenticity is then discussed. While everyone agrees that in theory authenticity is a key consideration there is considerably less agreement on how to convert theory into practice. Finally the paper goes on to note how recent practice has abandoned the teacher-centered approach in favor of the learner-centered approach and the exercise-based approach in favor of the task-based approach, The task-based approach emphasizes integrated as opposed to individual skills acquisition. Examples of integrated tasks are given in the Appendix. 相似文献
118.
引导学生自主学习,求得主动发展 总被引:2,自引:0,他引:2
修忠敏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):27-27
回眸新课改的艰难历程.我觉得自己逐渐从传统的“传道、授业、解惑”的角色转变成了学生的合作者、服务者的角色,越来越深刻地认识到:现代学习是一个过程,一个自主学习、主动发展的过程。学生是学习的主体而不是存储知识的容器.下面在如何唤醒学生的主体意识.引导学生自主学习方面谈几点粗浅的体会. 相似文献
119.
120.