有效形成教学特色的要求与技巧     

于文忠 《中国学校体育》2010,(1):94-94

<正>一名教师要形成自己的教学特色,是否有捷径可走?形成教学特色的策略又有哪些?就这些问题,《中国学校体育》官方博客圈第十期"草根论坛"进行了激烈的讨论,现总结如下:  相似文献   

《中国学校体育》引领我的成长     

于文忠 《中国学校体育》2009,(1):79-79

<正>一、初次相识在我带学校双绕跳绳队训练的几年间,跳绳队不仅获得了十几个市跳绳比赛团体冠军,还在2001年打破了吉尼斯世界纪录。取得成绩之后,我产生了把自己带队训练经验总结成文的想法,于是写了一篇题为"双绕跳绳易犯的错误及纠正方法"的文章。文章写好后,  相似文献   

柔和的力量     

于文忠 《基础教育课程》2006,(10):1-1

大教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事,在他做一家学校校长的时候,校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看玫瑰的人络绎不绝。有一天早晨,苏霍姆林斯基照常在校园里散步,突然看到一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿着它从容地走了过来。  相似文献   

“孙悟空三打白骨精”     

于文忠 《体育教学》2002,(5):55-55

一、游戏目的让学生在欢快的气氛中放松。二、游戏方法学生三人一组围成圆，练习时一起有节奏地击掌说：“孙悟空三打白骨———精。”当“精”字出口时，分别做出孙悟空、白骨精或唐僧的手势。唐僧的手势为双手合十于胸前；孙悟空的手势为一手在上与眉齐平，一手在胸前；白骨精的手势为双手成剑指指向太阳穴。输赢的判定为：同时做孙悟空和白骨精的手势，孙悟空赢；同时做孙悟空和唐僧的手势，唐僧赢；同时做唐僧和白骨精的手势，白骨精赢。当输赢判定后，输者一手拉着赢者的手，另一手自上而下给对方放松手臂，边放松边唱儿歌：捏饺子捏饺…  相似文献   

"温馨评价"四法     

于文忠 《体育教学》2003,(3):53-53

课堂教学中正确地评价学生，对学生身心健康的发展至关重要。新的课程标准也明确指出：评价不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及运动情感的培养。那么体育课如何对学生进行评价呢？在教学实践中，笔者尝试运动“温馨的评价”方式，取得了较好的教学效果。１．满堂彩爱听表扬和夸赞是人的天性。因此学生练习时，哪怕只是得到老师的—个首肯的点头，一句赞扬的话语，都会兴奋不已。根据这一特点，教学中我不管发现学生那一方面的优点，都适时适度地给予表扬，这种全方位无批评式的体育课，大大…  相似文献   

前滚翻教学纠偏二法     

于文忠 《体育教学》2002,(3):54-54

前滚翻是小学二年级技巧教学的重点内容。教学中部分学生由于滚动速度慢或者用前额触垫等原因,造成滚动不圆滑、方向不正。如何纠正滚动方向,使其滚动圆滑呢?在实践中我主要从如下两个方面教学,取得了较好的教学效果,有兴趣的老师不妨一试。  相似文献   

选择体育教学内容的教育性原则     

于文忠 《中国学校体育》2010,(3):36-36

<正>体育教学内容的选择,还应该有一定的教育意义,这是由社会主义价值取向所决定的。但是,体育教学内容的价值取向,决不能是教师强加给学生的,而是应该与教学内容、方法、规则等有机结合,寓教育与活动之中,才能够达到应有的效果。  相似文献   

学生教会了我……     

于文忠  汤伟山 《中国学校体育》2007,(3):70-71

元月份学期即将结束,对照教学计划和进度只剩下长跑测验和理论考试两项内容了。8日至10日,天气不错(多云,最高气温8到9度),对所教的5个高三班级进行了长跑测验,男、女生分别跑1000米和800米。  相似文献   

预见危险宜“六看”     

于文忠 《体育师友》2001,(5):15-15

保证学生的安全是我们教师的职责。而器械类教学中的突发事件，时常对学生人身造成伤害。如何减少突发事件的产生，确保学生的安全呢?在实践中我们发现，预见危险宜“六看”。下面仅以“山羊”教学为例，谈谈我们的粗浅看法，以求教于同行。  相似文献