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任秀红 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):131-133
自我效能感能增强学生学习的积极性.研究学习健美操学生的自我效能感对学好健美操运动具有非常重要的作用.运用文献资料法、问卷调查、数理统计等研究方法对贵州省高校大学体育健美操学习中学生的自我效能感进行研究,分析学生在健美操学习中的心理,并对提高自我效能感的方法提出建议. 相似文献
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任秀红 《中学课程辅导(初一版)》2007,(12):57
同学们,本学期我们都学习了哪些日常交际用语呢？你都掌握了吗？快来看看哦Greetings and farewells问候与告别 相似文献
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近年来,蛋白和蛋白降解产物作为运动饮料中的填加物或营养补剂颇受业余或专业体育人的欢迎。无论运动前、中和运动后补服蛋白及降解产物似乎均有益于运动成绩的提高和运动性疲劳的恢复,文章以补服蛋白及降解产物的类型、时间对机体氮平衡的影响及与运动强度、肌糖原的充盈度的关系进行了研究。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法探讨了道家思想文化的形成、道家体育思想文化的孕育和发展,从“重人贵生”、保健思想以及道家思想对中国武术养生价值观的影响三个方面来重点概括道家思想对体育价值观的积极影响。 相似文献
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目的:研究补服不同量的乳清蛋白对人体最大吸氧量的变化,探讨补服乳清蛋白对人体有氧运动能力的影响。方法:采用单盲实验法,体育系12名健康男性大学生作为被试,每次(共3次)补服不同的补剂,然后在无氧功率自行车上进行3个连续三分钟的递增负荷运动,作自身对照。结果:补服7g和14g乳清蛋白与安慰剂相比最大吸氧量水平都有不同程度的变化,补服7g乳清蛋白与安慰剂相比差异性显著,p<0.05,补服14g乳清蛋白与安慰剂相比差异性非常显著p<0.01。结论:(1)补服不同量的乳清蛋白都不同程度影响人体的最大吸氧量水平;(2)说明乳清蛋白的补服对人体有氧运动能力有一定影响。 相似文献
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在体育课程中所展现运动文化应该理解为是对人性的展现,而这种展现是以特定情境的出现为保证的.体育课程不是对运动文化物化态的单纯复制过程,运动文化的传承过程绝非是将一个程序(运动文化)复制到另外一个系统(学生)那样的被动接受关系.运动文化必须经过教师的"改造"而构成特定的情境才能够保证而使学生(主体)成为"在场"者.能否实现主体"在场",形成"物我"合一的共同体,是判定教育者理解以及表达文化=课程水准的尺度.如若反之,就可能走向对人性的剥离和人性的匮乏,就可能走向对运动文化的背离,从而导致体育课程走向异化. 相似文献
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