转化“分率”巧解题     

任雪三 《小学教学参考》2007,(Z2)

在解答一些较复杂的分数(百分数)应用题时,针对题目特点,利用分率(百分率)的有关知识,将分率作适当的转化,可使题目的数量关系由隐藏变得明显、由间接变成互接、由抽象变为具体,从而促使问题得到顺利的解决。一、转化单位“1”,改变原分率“分率”是一个相对数,它从属于某一个标准量(即单位“1”),其实际意义总是受某一具体的标准量所左右。在解答某些较复杂的分数应用题时,为使分率能与某一标准量相对应,我们可以根据分率的意义,改变原来的分率,促使题目的数量关系明朗化,从而迅速获得正确的解答方案。例1甲、乙、丙三人一共储蓄35万元,甲…  相似文献   

大学生创业教育转型发展的探索与实践     

任雪  刘元禄  谢志远 《高等工程教育研究》2011,(6):98-101

大学生创业教育是一项牵涉面广、意义深远的社会系统工程。随着我国大学生创业教育理论与实践的推进,大学生创业教育要适时推进七大转型,强化创业教育的内涵建设。即创业教育的理念由技能型教育向素质型教育转型、教育对象由面向个别学生向面向全体学生转型、教育途径由第二课堂向第一课堂转型、教育资源由相对封闭向全方位开放转型、教育方法由...  相似文献   

长期生酮饮食对运动爱好者身体成分及健康影响的个案研究          下载免费PDF全文

王晨  任雪  侯彬  王贝 《体育科研》2019,(6):87-92

目的：通过追踪一名自愿进行生酮饮食的运动爱好者7个月后身体成分及部分健康指标的变化情况,来观察长期生酮饮食对其身体成分及健康状况造成的影响。方法：以崔某为研究对象,对其7个月生酮饮食前后身体成分、血脂水平、炎症状态、血糖稳态及肾功能相关指标进行测试分析。结果：7个月生酮饮食后,崔某（1）体重基本维持不变,骨骼肌增加1.3 kg,体脂肪减少2.3 kg,体脂率下降2.8%;（2）脂代谢各项指标水平均有所上升,尤其是TCH、LDL、ApoB水平明显高于正常范围,TCH水平达到10.6 mmol/L,LDL水平达到8.29 mmol/L,ApoB值为2.47g/L;（3）炎症状态相关指标均处于正常参考范围内;（4）空腹胰岛素为4.25 mIU/L,葡萄糖为5.1 mmol/L、HOMA-IR值为0.96,HOMA-β指数为53.13;（5）肾功能相关指标均有所上升,其中BUN水平为6.5 mmol/L,Cr水平为112 μmol/L,UA水平升高显著且明显高于正常范围,达到576 μmol/L。结论：（1）长期生酮饮食结合力量训练有保持体重和增肌减脂的作用;（2）长期生酮饮食可导致血脂异常及高血尿酸;（3）长期生酮饮食的安全性和有效性还需更多研究数据积累来确定。  相似文献   

用“公倍数”解题例析     

任雪三 《小学教学参考》1998,(9)

有一类应用题,要求的是具体数量,但已知条件中却只有“倍数”,连一个具体数量也没有给出。如果按常规求解,就会因为找不到头绪而一筹莫展。但只要运用“公倍数”的有关知识对题情逐步进行具体的分析,就能使这类问题获得顺利的解答。  相似文献   

变换题目形式 发现解题思路     

任雪三 《小学教学研究》1984,(1)

在数学教学中,常常可以运用变换题目形式的方法,使题意简洁明朗,由难变易,从而迅速发现解题思路,获得顺利的解答。例1 4.5×13÷4/5÷(3.9÷0.2×1 1/4) 这是一道带括号的乘除混合运算题,按一般顺序解答,计算比较麻烦。由于乘、除可以相互转化,分  相似文献   

在应用题教学中培养直觉思维能力     

任雪三 《云南教育》1986,(12)

直觉思维是一种没有经过一步步分析,而迅速地对问题作出答案、作出合理猜想或判断的思维,或者是在百思不解时突然领悟到的思维。在应用题教学中,应通过各种途径培养直觉思维能力。一、借助形象直观,帮助理解题意。小  相似文献   

浅谈中专语文练习实行“三模块”设计的思考与实践     

任雪 《华章》2011,(28)

如何使中专语文教材练习设计更科学、更符合学生实际情况、更为学生喜爱和接受呢？本文尝试为中专语文练习设计“三模块”模式,编写了部分练习题,又以课文《离太阳最近的树》为例,完整设计了“三模块”的练习及操作方法.  相似文献   

党史国史融入高校思政课教学体系探析     

任雪  吴春宝 《中学政治教学参考》2023,(28):26-29

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程与主要载体。将党史国史有效融入高校思政课教学,用党的百年奋斗重大成就和历史经验帮助学生增加信心、增进团结、增长智慧,是铸魂育人的重要举措。基于“以学生为本”育人理念,阐释党史国史蕴含的思政课教育价值意蕴和融入原则,从筑牢信仰根基、传承红色基因、提升网络素养三个层面论述党史国史融入高校思政课的有效路径,旨在为增强党史国史教育和高校思政课融合育人的感染力、时效性提供有价值的参考。  相似文献   

针对例题特点教学估算验算     

任雪三 《江苏教育》1993,(13)

六年制数学第六册应用题例5:三年级第一组有6个同学,他们的身高分别是:136厘米、141厘米、139厘米、137厘米、135厘米、140厘米。这组同学的平均身高是多少厘米?  相似文献   

分数问题整数解     

任雪三 《数学小灵通》2003,(9):12-13

有些不太复杂的分数应用题,根据分数的意义用整数求解显得甚为简便。例1.一辆汽车从甲地开往乙地,行驶全路程的5/8以后,离乙地还有108千米。问甲乙两地间的路程是多少千米?  相似文献