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11.
位迎苏 《中国广播电视学刊》2007,(12):92-93
雷蒙德·威廉斯(Raymond Williams)是20世纪英语世界重要的文化批评家、是英国文化研究的主要奠基人,伯明翰学派的创始人之一。威廉斯关于文化的定义和分析是任何从事文化研究的学者不应也无法忽略的。他的著作对于我们理解文学、文化、戏剧、传媒做出了很大的贡献。他早期的作品《文化与社会》(1958)、《漫长的革命》(1961)被认为是英国文化研究的奠基之作。 相似文献
12.
为了能真正意义上带动起人们对本土传统文化的热情,还应该考虑与之相关的创意产品的开发。"国字号"节日的振兴需要传统文化"润物细无声"的浸润,还需要相应经济手段的推进 相似文献
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15.
还是孩提时代，我就与集邮结下不解之缘。成年后，随着所集邮票的增加，结交了一批邮友。20世纪80年代后期，首日实寄封在社会上被看重，而我在新邮发行时，总会收到几枚首日自然封，最多时，一天可收到四五十枚。 相似文献
16.
17.
位惠女 《小学教学(数学版)》2011,(4):38-39
每一单元结束后,我喜欢领着孩子一起整理这一单元的知识,希望帮助学生梳理思路,对知识有块状和线状的认识。今天我领着学生一起整理北师大版教材二年级下册第二单元＂混合运算＂的知识。第一个板块是整理知识, 相似文献
18.
位惠女 《小学教学(数学版)》2011,(7):57-59
写在前面
“认识米”是北师大版教材一年级下册第二单元“观察与测量”中的内容,主要的教学目标是认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度;掌握米和厘米间的关系．能选择恰当的单位表示物体的长度。 相似文献
19.
20.
传统文化对师德建设有重要的作用,但也存在时代差异、价值断裂等问题。这就需要把握师德建设的“变”与“不变”。而“作为个体成长的师德养成”即是以“教师成长”这个不变的主线为基础,把教师置于真实、变动的社会历史之中,既弥合了传统文化与现时代价值观的裂痕,也充分关注了教师自身的成长历程,能在最大程度上实现师德的自由“生成”。在此意义上,师德即是“作为教师的德行”,它由教师的“学”与“教”这个核心所引发;“师德养成”即是把教师的“学”与“教”放到整体的社会关系和时间之中,以此获得个体生命意义的丰盈。因而,新时代的师德养成之路,需要结合时代特征,以教师自身的主体性“修炼”为中心,实现“修身”的现代性转化。 相似文献