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历来,小学阶段习作提倡“我手写我心”,这已被大家认为是不可质疑的真理,权威专家、一线教师无不如是说。《新课标》中关于习作部分的教学建议也明确指出:要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话;教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束 相似文献
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作文需要早起步,这是教育界同仁的共识,所以对低年级孩子进行适合他们年龄特征的习作训练已经引起教育工作者和家长们的高度关注。本次就和大家聊聊我是如何有针对性地对低年级孩子进行百字作文训练的。低年级孩子想象力丰富,但是识字量不足,词汇积累较少。因此,在写百字作文时,往往有很大一部分孩子会因为有许多字不会写或是一些意思不会表达而中断写作。即便通过询问或查字典等途径得到答案,思路也容易被打断,再续写则热情大不如从前,最终导致他们面对百字短文也产生畏难情绪,自然将来也就害怕写长作文了。所以,我鼓励低年级孩子借助拼音… 相似文献
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反思的重要性不言而喻,但是对于大多数老师来说,“写反思”成了新课改后的新负担。反思的低效性如此明显,究其原因,是“阿Q精神”在作怪。 相似文献
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何捷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(9):53-54
魔术大师——大卫·科波菲尔,你一定听说过,对他那出神入化的魔术表演一定也心驰神往吧。这回的作文游乐场,何老师就要教大家变个小魔术,逢年过节时大家一表演,准能令亲朋好友们大吃一惊。 相似文献
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何捷 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
本期话题如果你做了有损(sǔn)于他人的事情,你知道怎么道(dào)歉(qiàn)吗?怎样道歉才能让对方愉快地接受你的歉意呢?直播时间玲玲:都怪你,这么粗(cū)鲁(lǔ)!张楠:你才不对呢,东西放得不是地方,这能怨(yuàn)谁?何老师:你们两个吵什么啊,好好的怎么吵起架来呢?张楠:都是玲玲,我不小心把她的铅笔碰掉在地上,她就和我吵,居然说我粗鲁。玲玲:何老师,张楠欺(qī)负(fu)人,我觉得他是故意的。要不铅笔会长脚?笑话!何老师:好啦,你们都别吵。我明白了,关键不在于谁对谁错,关键在于你们要学会相互谅解对方,特别是张楠,你的行为确实给玲玲造成一… 相似文献
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