全文获取类型
| 收费全文 | 191篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 148篇 |
| 科学研究 | 17篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 8篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 10篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 12篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
排序方式： 共有195条查询结果，搜索用时 62 毫秒
191.
稳步发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、适应经济发展需求的现实需要。从需求应对、体系建构、能力标识和技能提升等多维视角诠释本科层次职业教育建设的基本逻辑,有利于廓清学校办学的路径思维与实践要义。以德、日、英等国本科层次职业教育实践经验为参考,有利于吸纳与借鉴他国成功的办学经验与实践模式。在逻辑阐释与他国经验的基础上,探索我国本科层次职业教育发展的主要着力点,以技术赋能强化职业教育内生式发展,以产教融合激活本科层次职业教育发展活力,以制度完善增强本科层次职业教育的话语体系,以期实现推进现代职业教育高质量发展的建设目标。 相似文献
192.
余静 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,2(2)
马克思《资本论》中蕴涵着丰富的经济哲学思想,但长期以来理论界对此重视不够。本文认为,在当前我国致力于创建社会主义市场经济哲学的过程中,深入发掘《资本论》中的经济哲学思想,具有重要的意义：它是从整体上推进当代马克思主义理论发展的需要;是为我国建立社会主义市场经济的实践探索和建构当代中国的经济哲学体系提供理论指导的需要;是回应现代西方经济哲学的兴起,与它进行思想对话和交锋的需要。 相似文献
193.
194.
自20世纪50年代以来,我国中等职业教育一直承载着服务经济建设、满足社会需求、促进个人成长的历史使命。随着产业结构调整与升级,中等职业教育面临着由教育“内卷”引发的认同危机、资源限制和路径依赖带来的发展困境。在完善现代职业教育体系、坚持教育类型化发展的基础上,如何重构就业与升学并举的办学定位,优化普职融通的人才培养方式,促进中等职业教育多样化发展,成为当前及今后较长时期中等职业教育改革创新的主要内容。发展中等职业教育既要“固本”,坚持中职教育的专业化发展路径,坚持技术技能教育;又要“开新”,从目标定位、办学形态、建设模式出发,探寻中职教育由单一化向多样化发展的路径。 相似文献
195.