武夷奇秀甲东南     

俞林 《小火炬》2004,(Z2)

非得出远门才能看到好风景吗?谁说的。不用出省,我们就可以到国家重点名胜风景区、国家重点自然保护区,位于福建省北部的武夷山风景区游览了。武夷山属典型的丹霞地貌,“碧水丹山”,可美了。碧水,主要是指武夷山最有特色的九曲溪,溪水一碧如染,像玉带盘绕山中,乘坐竹排,泛舟溪上,两岸形态各异的山峰奇景尽收眼底。喜欢动植物生物的同学在这里还别有收获。因为武夷山不仅自然景观独特,而且生物资源丰富,号称“蛇的王国”、“鸟的天堂”、“昆虫世界”、“世界生物之窗”、“天然植物园”,被联合国教科文组织接纳为世界生物圈保护区和全球生物…  相似文献   

校企合作助推人才培养和行业进步——无锡职业技术学院校企合作办学实践     

俞林  许敏 《职教论坛》2008,(4):15-18

结合无锡职业技术学院校企合作办学实践,从理论和实践上分析高职院校如何将人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成校企共建的长效机制。  相似文献   

城市体育元素对城市品牌识别和建构的作用研究     

冯巍  辜德宏  俞林 《四川体育科学》2024,(2):28-32+86

城市体育元素已成为城市品牌战略的重要组成部分和城市品牌营销的重要手段,梳理城市体育元素对城市品牌识别和建构的作用,对促进城市发展和提升城市形象等方面具有重要的指导价值,为此,运用文献资料法、案例分析法等方法研究了当前世界部分城市开发与建设通过城市体育元素促进城市品牌识别和建构的实践经验,探讨城市体育元素在城市品牌识别和建构中的作用。研究认为,城市体育元素对于城市品牌识别的作用在于：融入城市品牌识别系统,凝练凸显城市品牌的个性特征,通过突出城市理念识别、展示城市视觉识别、重塑城市行为识别、体现城市地缘识别、形塑城市人文识别和建构城市制度识别6个维度来建构独特的城市品牌识别系统,实现城市品牌标识度的提升;对于城市品牌建构的作用在于：从城市品牌主张升级、品牌形象升级、品牌传播升级和品牌体验升级这4个方面推进城市品牌的建构与战略升级,彰显城市品牌的魅力。  相似文献   

主题意义引领的小学英语单元整体设计     

俞林 《小学教学设计》2023,(33):4-7

针对小学英语单元整体设计中出现的仅以情境设计来串联单元课时内容，仅以语言知识来布局单元教学重点和仅以话题带动单元学习活动的对单元整体设计理解不到位现象，笔者结合新课标要求提出围绕主题意义进行小学英语单元整体设计建议。从主题意义引领的单元整体设计的三大特征和六大设计流程，剖析了主题意义引领的单元整体设计的概念与路径，为教师进行单元整体设计提出了可供参考的实施路径。  相似文献