寓健康教育于体育教学中     

刘云东  孙宝国  张源 《中国教育技术装备》2009,(16):71-71

根据素质教育的要求,学校体育教育要适合学生发展需要,具有结构合理、符合时代要求的健康教育内容.改革以知识为本,学科为中心的体育课程内容体系,强调体育课程内容要面向学生、面向生活、面向未来,以最大的教育目的,使学生健康成长,全面发展.现行的新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点.  相似文献   

将德育教育贯穿于体育教学的全过程     

张源  刘云东  孙宝国 《中国教育技术装备》2009,(18):90-90

1 前言 德育是学校教育的重要组成部分.加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节.  相似文献   

多媒体与体育课堂教学     

孙宝国  张源  刘云东 《中国教育技术装备》2009,(19):185-185

近年来,随着多媒体、计算机网络技术的发展和应用,潍坊科技学院不断完善计算机、多媒体体教学设施,加强网络技术应用能力的培训与提高,使多媒体技术广泛地应用于各类学科教学中,有力地促进学科教学水平和教学质量,特别是课堂教学质量的提高.作为学校学生素质教育的主要课程--体育,其教学方法需要不断改革.科学地将多媒体教学运用于体育教学中,收到良好的教学效果.  相似文献   

浅论中职卫生学校体育理论课教学     

刘云东 《体育师友》2016,(4):6-7

通过分析中职卫生学校体育理论教学中存在的不足,对所存在的问题提出建设性的意见,以促进中职卫生学校体育理论课教学的健康发展和常态发展。  相似文献   

湘南地区中职学生体育意识现状调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘云东 《湘南学院学报》2012,(2):121-124

通过问卷调查和数理统计法,对湘南地区的中职学生的自我锻炼意识、自我监测意识、竞赛参与意识、体育欣赏意识和终身体育意识五个方面的体育意识现状进行调查和分析,发现存在的问题,提出建设性意见,为中职体育教学提供参考.  相似文献   

基于定量遥感的赣州市中心城区生态地质环境监测与评价     

李史干  陈浩  周慧杰  姜宁  刘云东  朱杰  吴燕婷  周强 《大众科技》2017,19(6)

生态地质环境主要包括植被、土壤、地形、岩石圈地质构造等因子,反映了区域的总体环境水平。基于2005年、2010年赣州市中心城区(南康区、章贡区)航空遥感影像资料数据,提取植被覆盖度指数、土壤指数、坡度指数等3个关键生态因子,应用自然生态环境评价模型,分析赣州市中心城区生态地质环境状况。结果显示:研究期间,赣州市中心城区生态地质环境按优、良、中、差等级划分,分别由2005年的253.87 km~2、799.92 km~2、711.73 km~2、341.85 km~2变化为2010年的234.68km~2、780.67 km~2、726.28 km~2、368.28 km~2;优良土地下降幅度为3.6%,中差土地上升幅度为3.8%;由于人类活动的影响,赣州市中心城区的生态地质环境呈恶化趋势。  相似文献   

对中职卫生学校护理专业开设形体训练课的探讨     

刘云东  黄丽 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(3):90-92

成长阶段的青少年接受形体训练,能够塑造美的姿态,提高综合素质。中职卫生学校护理专业单独开设形体训练课,通过制定科学系统的教学内容,配备专业形体训练教师和专门的场地器材,运用科学的教学方法,可以使学生达到形体美和气质美的良好效果。  相似文献   

论武术在全民健身中的作用与延伸性发展     

刘云东  赵瑜  李婷婷  刘格格 《搏击·武术科学》2015,(3):29-30,49

文章通过探讨武术在全民健身中的重要作用,根据趋势外推方法,对武术的延伸性发展予以判断。运用现代科学理论指导武术在全民健身中发挥作用,并在全民健身理论中深入研究武术,使武术在全民健身的推广过程中,能够更好地融入和发展。  相似文献   

优化课堂教学 培养思维能力     

刘云东 《甘肃教育》2007,(11)

课堂教学是学生获取知识、培养能力、开发创造力的主渠道.教师应通过课堂教学,强化对学生基础知识的传授,着力培养学生的创造  相似文献   

如何上好中职体育理论课     

黄丽  刘云东 《考试周刊》2014,(37):119-119

中职体育课分为实践课和理论课两部分,但是在实际体育教学中存在重视实践课、忽视理论课的现象。本文通过对中职体育理论课的探讨,提出建设性意见,旨在提高中职体育理论课的教学水平。  相似文献