"你是我的眼"——激光雷达主动三维成像系统     

刘博  姜朔 《百科知识》2021,(2):13-16

随着人工智能的发展,汽车自动驾驶不再是想象中的场景,你知道汽车是如何看清周围环境,实现自主驾驶的吗?这就不得不提到机器人的"眼睛"——三维成像激光雷达.顾名思义,激光雷达就是一种借助激光对物体距离进行测量的主动探测遥感设备.与微波雷达相比,激光雷达测距精度更高,并且可以看到物体的细节特征,因而在生活中有着非常广泛的应用.  相似文献   

“工士”助技能人才勇敢“反击”     

刘博 《湖南教育》2014,(7)

正6月20日,湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位(试点)授予仪式上,1103名应届毕业生穿着学校统一定制的新学位服,按照正规的学位授予仪式,依次从院长和导师手里接过相当于本科副学士学位的"工士"学位证书。(6月24日《中国青年报》)技能人才是社会前进的基础,因为各行各业的建设都需要技能人才的力量,他们应该成为社会的"主角"。但事实上技能型  相似文献   

计算机创设语境下的大学英语听说课教学     

刘博  诸奇嫣 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):77-79

听说课是大学英语教学中的一门重要课程,是近年来备受关注的一个主要话题。随着科技的不断发展,计算机技术逐渐延伸到教学领域,成为辅助教学的有利工具。本文通过对英语教学法的回顾以及我国大学英语教学现状的分析。提出计算机创设语境下来教授大学英语听说课的观点,以求不断提高学生的英语听说能力。  相似文献   

UiO-66-NH_2/MoS_2复合材料的形貌调控及光催化制氢     

刘慧锦  彭芝红  韩俊萍  郭建平  刘博 《中国科技信息》2018,(11)

本技术主要采用溶剂热法,通过调整助催化剂MoS_2与UiO-66-NH_2八面体微粒的结合方式,合成了三种具有不同形貌的UiO-66-NH_2/MoS_2复合材料。通过X-射线衍射(XRD),透射电镜(TEM)及高分辨透射电镜(HRTEM)等方法对三种形貌的复合材料进行了表征,并对其光催化制氢性能进行了测试。结果表明,助催化剂MoS_2的加入,提高了UiO-66-NH_2八面体微粒的光催化制氢活性,且UiO-66-NH_2/MoS_2复合材料的形貌对其光催化性能存在较大影响。其中,以MoS_2纳米片包裹UiO-66-NH_2八面体微粒所得的包覆型复合材料具有优异的光催化制氢性能,产氢速率可达到10.1mmol g~(-1)h~(-1)。UiO-66-NH_2/MoS_2复合材料同时具有良好的稳定性和可重复利用性。  相似文献   

守正创新：新时代我国高校思想政治教育的基本遵循     

王景宇  刘博 《江苏高教》2023,(5):97-102

随着中国特色社会主义进入新时代，我国教育发展面临新形势新任务新要求，高校思想政治教育同样面临着国际国内形势变化的诸多挑战，如多元化的价值取向对我国马克思主义主流意识形态造成一定程度的冲击、新媒体监督管理不到位、队伍建设机制不完善等问题。如何在波谲云诡的复杂形势中继续保持战略定力，关键是要在“变化”中“守正”,即理解把握马克思主义意识形态理论的基本内容、坚持马克思主义意识形态指导地位、培育和践行社会主义核心价值观；在“不变”中求“创新”,对高校思政育人形式内容加以革新、网络媒体技术手段加以升级、工作队伍体制机制加以优化，不断增强新时代高校思想政治教育的实效性、针对性和感染力。  相似文献   

“Z世代”的消费新景观与消费行为引导进路     

刘博 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(5):99-105

作为集“网生一代”、“独生一代”、“丰裕一代”等标签于一身的世代，“Z世代”在消费行为上有着显著的代际特征，随之也衍生出了独特的消费新景观。具体而言，“Z世代”的消费行为表现出寻求悦己体验、关注社交属性、蕴含价值表达的整体趋向。而在“Z世代”消费观念愈显理性的同时，其消费行为也存在着反消费主义与“为爱买单”理念相冲突、悦己性消费与放纵性消费相模糊、多维度焦虑驱动与自我消费克制相矛盾的内在抵牾。应当聚焦于消费环境优化、消费文化重塑与消费品升级等维度，形成引导“Z世代”消费新风尚的协同合力。  相似文献   

我国运动技能研究的学术梳理及动态演进     

高旭  孟宇  刘博  邹浩 《呼伦贝尔学院学报》2023,(1):122-128

随着新一轮课程改革的深化，运动技能学习和发展成为了关注焦点。本研究以中国知网(CNKI)中收录的与运动技能研究相关的845篇文献作为起始研究数据，以CiteSpace为研究工具，运用可视化分析法，对运动技能研究概况进行梳理并着重讨论：运动技能的研究热点、阶段划分、研究前沿，探寻运动技能领域未来研究方向。结果显示：(1)我国运动技能的研究起步较晚，2001-2010年是我国运动技能研究的巅峰时期，我国运动技能研究学者较多且被广泛关注，但领军人物较少且各学者之间连接性较差、密度整体偏低、网格松散、以体育院校为主，师范类学校为辅的研究格局；(2)运动技能研究聚类分为：学校体育与体育教学、运动技术与运动技能、运动技能学习、基本运动技能；(3)我国运动技能研究主题经历了体育教学与运动技能探索—身体素质与运动技能探索—体育课程新学习方法探究-全民体育锻炼的演进历程。  相似文献