全文获取类型
| 收费全文 | 354篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 301篇 |
| 科学研究 | 23篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 信息传播 | 19篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 14篇 |
| 2013年 | 16篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 21篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 20篇 |
| 2006年 | 20篇 |
| 2005年 | 33篇 |
| 2004年 | 25篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
排序方式： 共有355条查询结果，搜索用时 150 毫秒
101.
青少年自我概念研究及其对教学的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
自从自我概念被提出后，由于其理论建构不清楚，与此有关的研究长期以来一直处于停滞阶段。20世纪后期，Shavelson、Marsh等人提出了合理的自我概念理论模型并制定科学的量表，使该研究产生了实质性的变化。此后，该模型又被Vispoel等人完善。本文除简要介绍自我概念理论和模型的发展、青少年自我概论的发展之外，着重阐述了中学生学业自我概念的研究进展，以及学业自我概念与学业成绩错综复杂的关系，并由此引发了一系列思考。 相似文献
102.
本研究是东北师范大学教育学部心理学院2015社会情感学习项目的子课题,主要进行有关品格优势培养的研究.本文为项目合作者的教学实践成果,主要阐述了一线教师参与实践研究的过程、操作方法、实践观察结果及反思.文章的主体部分为教学随笔,为致力于参与教育实践研究的一线教师提供参考.通过实践观察,发现品格优势的训练能在一定程度上帮助学生找回自信.但若想使训练效果更持久,还需要创造一个良好的心理养成环境. 相似文献
103.
丹麦的职教师资培训具有比较完整的体系,它对职教教师的起点要求明确,注重初始培训与继续教育,培训内容丰富,考核方式科学,形成了鲜明的特色。这些特色对我国设立专门职教师资培训机构,明确教师准入标准和工作要求,以及从政策、资金等方面支持职教教师的继续培训等具有一定的启示作用。 相似文献
104.
刘晓明 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,27(4):34-37,67
任意性与理据性是语言符号的两大本质属性,二者关系是辩证统一的。词的音义联系不是本质的、必然的,但音义结合的理据是客观的、具体的。＂本质论＂与＂规定论＂两派学者就音义关系争论了两千年,其症结在于对理据的不同理解。在系统梳理前人对语词理据问题的理论探讨与实践的基础上,借助认知语言学、普通语言学理论,剖析语言符号任意性问题,阐释语词音义关系的理据性,为语言学理论建设提供可资参考的科学论断。 相似文献
105.
通过调查分析远程教育学员在任务驱动的远程学习状况,从量的角度说明了远程学习效果,并提出了任务促进交互,认评价促进交互的合理建议,最后得出有目的的任务驱动的学习方式有助于提高远程学员的学习效率和效果,进而为现代远程教育教学的成功实施提供相关的依据. 相似文献
106.
高职旅游类课程因知识庞杂、理论枯燥等原因,其教学效果一直难有质的飞跃。以能力导向为研究路径,以旅游市场营销课程为载体,以教师的能力获得与转化为重点,以提升教学效果为目标,在对同行经验进行总结提升的基础上,创造性地实施“岗位驱动”教学模式、“大赛驱动”实践教学、“课程大阅兵”等一系列教学改革,有望突破高职旅游类课程的教学“瓶颈”,提升教学效果。 相似文献
107.
开展分类管理是民办教育综合改革的突破口。美国私立学校分类管理有一套独特而完善的管理制度。从重点解读美国私立学校分类管理在学校设立、办学经费、学校产权、政府资助、教师管理等方面的相关政策出发,对我国民办学校分类管理的政策制定和实施提出一些建设性意见。 相似文献
108.
刘晓明 《学生之友(小学版)》2012,(17):8-8
语文课堂是充满灵性的舞台,是张扬学生个性的所在,语文教学中,教师要善于运用生动形象的语言描绘、贴近学生需要的教学方式,让教学内容富含生命的活力,彰显语文课堂迷人的光彩,从而大面积提高语文教学的质量。本文就小学语文教学中,创新教学方法,凸显学生语文素养,发展学生个性,谈自己的一点浅见。 相似文献
109.
刘晓明 《武汉职业技术学院学报》2005,4(5):54-56
认为企业中层管理者是企业中级决策和战略实施的中坚力量，在企业中起着脊梁作用，是企业提升竞争力不可缺少的“助推器”，提出了企业中层管理者有效发挥其“助推器”作用的实现途径。 相似文献
110.
解方程组的基本思想方法是降次、消元,即通过“降次”、“消元”转化为次数低、未知数少的方程组来解。但有些方程组,如果用这种常规方法求解,往往比较繁难,而逆向运用这些思想方法,即升次、增元,反而能使问题得到简便的解决。现举例加以说明。一、升次,转化为解高次方程组 相似文献