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241.
近年来,科技论文通信作者的署名越来越多,出现了署名不规范、署名随意、署名泛滥等现象。通过查阅文献和研究调研,归纳出通信作者署名带来的学术道德、法律以及科研、人事、编辑部门管理3个方面的问题。这些问题需引起人们的足够重视并尽快加以解决,以净化学术空气,预防学术腐败。 相似文献
242.
课堂评价是促进课堂教学与研究的一种重要方式。"1-3-3"体验式课堂评价系统,以定性评价与定量评价相结合,在教师自我反思、互评的基础上,引入"量表"工具对课堂进行观察,对课堂教学过程中的数据进行实时采集,并对这些数据进行统计、归纳、对比和总结,再依据数据给授课教师提出有针对性的教学建议。基于"1-3-3"体验式课堂评价系统的观察分析,为科学地研究课堂教学,助推课堂转型,提供了有效的内容和方法。 相似文献
243.
俗话说,一个好汉三个帮。没有《校长参考》,我们的成长就会非常艰难。2011年,我开始接触到《校长参考》这本杂志,当时,我刚从学校的教研组长升格为教研员,在校长办公室开会时发现了几本《校长参考》后,我“顺手牵羊”拿了一本,越读越爱不释手,主要是非常喜欢“教科研”和“自由谈”栏目中的一些文章。2012年,我开始订阅《校长参考》（订阅号14-299）,成为办公室学习和相互传阅的精神食粮。 相似文献
244.
正托尔斯泰说过:"如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师,如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。"由此可知,师爱是师德的重要表现形式之一。身为教师对每一个孩子都要做到"捧着一颗心来,不带半根草去"的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。一、学无止境——师爱的源泉 相似文献
245.
目的:前期研究发现,运动疲劳后小鼠皮层-纹状体通路的突触可塑性受损。皮层-纹状体突触可塑性受谷氨酸(glutamate,Glu)能系统和多巴胺(dopamine,DA)能系统的双重调控,因此旨在进一步围绕Glu能系统和DA能系统揭示小鼠运动疲劳后皮层-纹状体通路突触可塑性受损的分子机制。方法:成年C57BL/6雄性小鼠,随机分为对照组(Control)和运动疲劳组(EF)。利用电动跑台,使小鼠进行连续7天的力竭跑台运动,创建运动疲劳的小鼠模型;采用高效液相色谱分析技术,检测两组小鼠纹状体脑区Glu和DA的浓度;采用免疫印迹技术,检测小鼠纹状体膜蛋白中AMPA受体、代谢型谷氨酸1型受体(metabotropic glutamate receptor 1,mGluR1)、多巴胺1型受体(dopamine 1 receptor,D1R)和多巴胺2型受体(dopamine 2 receptor,D2R)的表达含量。结果:1)与Control小鼠相比,EF小鼠纹状体Glu的浓度升高(P<0.05);2)EF小鼠纹状体AMPA受体GluR1亚基和GluR2亚基的表达含量与Control小鼠相比均无差异(P>0.05);3)EF小鼠纹状体mGluR1的表达含量显著降低(P<0.01);4)EF小鼠纹状体DA的浓度降低(P<0.01);5)EF小鼠纹状体D1R和D2R的表达含量均显著降低(P<0.001)。结论:小鼠运动疲劳后纹状体Glu的浓度升高,mGluR1的表达下调;DA的浓度降低,D1R和D2R的表达下调。纹状体Glu能系统和DA能系统的双重异常可能是小鼠运动疲劳后皮层-纹状体突触可塑性受损的分子机制之一。 相似文献
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