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81.
刘猛 《江门职业技术学院学报》2006,(1)
目前学界的《史记》研究已蔚然成风,且学术成果丰硕,但其中关于"太史公曰"文学性的研究,则篇籍甚少。其实《史记》"太史公曰"主要有(三个方面的文学特征),即抒情方式的多样化、丰富多彩的论断语言和富于杂文气息。 相似文献
82.
发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。小学语文教学怎样发展学生个性呢?笔者有以下几点体会:1.在识写生字中,关注个性。教学中,我创编了"四步识字法":一看,二记,三写,四评。即先看清字形。其次引导学生根据具体的字和自己的实际,用自 相似文献
84.
刘猛 《中国教育技术装备》2011,(19):150
电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物,它源于传统教学,又丰富了传统教学,以其独特的、传统教学所不可比拟的特性,在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。大量的实验证实,在初中各学科的教学中,有效运 相似文献
85.
本文系统述评了金融支持城市基础设施建设的理论,阐释了金融促进城市基础设施建设和区域经济发展的主要作用和功能,论述了金融推动城市基础设施建设和经济发展的作用机理.文章通过总结金融支持促进城市基础设施建设和经济发展的一般模式和成功经验,并运用比较分析的方法,分析金融支持的现状和制约因素,探讨得出现阶段适合基础设施建设的金融支持模式为开发性金融为主导,商业性金融为补充的模式. 相似文献
86.
刘猛 《商丘师范学院学报》2010,26(1):130-131
中俄音乐的融通既源于战后的苏联歌曲,又发展于当今的俄罗斯新音乐,是具有历史性和现实性的课题。中俄音乐历史与现实的融通的原因既是俄罗斯音乐魅力的产物,也与中俄歌唱的科学规范一致有关。 相似文献
87.
88.
89.
90.
受制于自然科学的思维范型,企图仅通过实证的方法来使教育学研究科学化,这样的主张是唯科学主义的产物。对我国教育学研究来说,忽视教育自身的人文特性不仅无法真正消解以往所受政治意识形态的不良影响,又容易导致研究者陷入心智上被西方某些理论俘虏的宿命。 相似文献