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31.
刘玉兰 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
抛物线的焦点弦有着很多值得思考的性质,这里略举一二.图1(一)过抛物线y2=2px的焦点F的一条直线和此抛物线交于两点A、B,如图1,其中A(x1,y1),B(x2,y2),则弦长|AB|=x1 x2 p.这由抛物线的定义很容易得到.(二)过抛物线y2=2px的焦点F的一条直线和此抛物线交于两点A、B,如图1,其中A(x1,y1),B(x2,y2),则y1·y2=-p2.证明:抛物线y2=2px与直线AB:x=ky 2p,联立得y2-2kpy-p2=0,所以由韦达定理得y1·y2=-p2.(三)过抛物线y2=2px的焦点F的一条直线和此抛物线交于两点A、B,令|AF|=r1,|BF|=r2,则r11 r12=2p.设抛物线的焦点F2p,0,当直线的斜率不存在… 相似文献
32.
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34.
35.
高等师范教育如何适应中小学信息技术的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学教育信息化，必须有合格教师队伍作保证。为了培养具有信息素质的教师，高等师范教育在教育信息化和信息技术教育的改革大潮中，肩负着重要的历史使命。 相似文献
36.
刘玉兰 《甘肃广播电视大学学报》2001,11(4):71-72
伴随素质教育方针的提出，传统的教育管理模式在今天的高等教育管理实践中遭遇重创，以往保守划一的教育管理思想，强调单方管理主体的管理理念也已成为实现素质教育的绊脚石。如何建立起新的适应素质教育要求的管理体系，已成为广大高等教育管理必须思考的问题。 相似文献
37.
协同与竞争：协同学视野下的体育教学启示 总被引：1，自引：1，他引：0
运用协同学的思想,积极探索并构建了专业运动训练系统有序发展的新模式——协同模式,该模式对于有效地促进运动员的运动技能和运动训练系统的可持续发展具有重大的现实意义。并指出专业运动训练系统可持续发展的前提条件是系统的开放与营造非平衡态,内在核心动力是构建非线性的竞争与协同机制,关键是序参量的形成与支配作用。协同学思想为运动训练系统的可持续发展,提供了一把理论钥匙和一种有益的思考方式。 相似文献
38.
以超循环理论为指导,探析运动员训练认知结构的可持续发展机制。该机制突出了教练员和运动员的中心地位,耦合了运动训练系统中的众多思维认知结构,更加注重思想沟通、信息反馈和自我调整,从而体现了自组织的特性。研究发现:充满活力的自组织训练认知结构将取代僵化呆板的被组织成为训练可持续发展的主导力量,通过超循环的组织形式能够将运动员训练认知结构的要素更为紧密的耦合在一起,在为新认知结构的生成创造条件的同时,也为运动员训练认知结构的可持续发展提供了动力,从而引导整个运动训练系统的可持续发展。 相似文献
39.
文章介绍了石津灌区在续建配套项目与节水改造项目建设过程中,不断将新技术、新材料、新工艺应用于渠道防渗工程中的技术探索情况;旨在通过对三新枝术推广应用情况的分析与总结,提高灌区渠道防渗技术水平. 相似文献
40.