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新时期高校德育体系之内涵建构 总被引：1，自引：0，他引：1
如果说中小学时期对社会上各种思潮的辨别筛选来自学校和家庭的话,相对开放的大学教育则把这个权力更多的下放到了学生本人。高校德育提纲挈领与时俱进抓住大学教育特点和学生需要成为新时期的方向。内涵德育将学生的需要和发展放在第一位,使德育成为学生的学习行为,从而增强德育时效性。 相似文献
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从学习理论来看英语语言教学，学生语言结构的形成以及教师如何使学生认知自身的语言结构及学习策略．有着极为重要的意义。皮亚杰、布鲁纳等著名心理学家、教育家的学习理论以及发现法学习模式、程序学习法等对英语教学有重要的借鉴意义。 相似文献
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高师教育学案例教学模型的实践与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
案例教学在教育理论与教育实践之间架起了一道桥梁,它不仅有助于促进师范生对教育理论的学习、理解与掌握,而且强化了师范生基本教育教学技能的训练与提高。实行案例教学要求教师的角色与学生的角色都必须发生转变。 相似文献
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创业失败了,可惜;把反败为胜的机会丢掉了,更加可惜。因为在创业失败的过程中,已经使用了很多资源,已经积累了很多经验教训,本来只要再坚持一下,再改换一点思路,再深入研究一步,就会峰回路转。但在有些时候,我们就是因为缺少了“一下、一点、一步”,才与成功失之交臂。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,相信下面这几位创业者反败为胜的创业经验一定会对您的创业产生启发。 相似文献
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卢敏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(2):87-89
以迁移理论为基础,采用实证的研究方法,从语篇的角度分析了汉语在非英语专业大学英语写作学习中的迁移现象并提出了相关的教学建议。研究结果表明学生的汉语水平对其英语写作学习既存在正迁移也有负迁移。 相似文献
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教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的．在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象．这样,必然不能面向全体学生,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化．面对这些现实情况,我在教学中进行了“分层次教学”的教改实验,现列举如下． 相似文献
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卢敏 《合肥教育学院学报》2010,(3):114-118
国内外对二语学得或习得过程中出现的语言错误都做出了许多的研究,形成了许多不同的错误分析理论,也产生了一些观点上的分歧。对这些理论和观点进行梳理和对比分析,将对教授者的语言教学起到一定的启发作用。 相似文献
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本文以冶金类“十四五”职业教育国家规划教材的编写与出版为例,从国家顶层设计和战略需要、立德树人和德技并修、类型定位和职教特色、产教融合和技术进步、数字化转型和融媒体教材、试教试用和动态更新六大方面对教材的创新与实践进行了分析和探讨。 相似文献