记一次骑车经历     

卢火青 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)

那是前年秋季，路旁到处都铺满了落叶。有些树上还长着红、黄、绿三种颜色的叶子；而还有一些树则垂头丧气地驼着背，一片叶子也没有。就在这种“秋色”里，我推着一辆儿童自行车来到了操场练习骑自行车。我骑上车后，便开始了“行程”。那时，我才刚学会骑车，所以，在路上，还很害怕，惟恐自己有什么“三长两短”。果然不出所料，我的“预言”实现了。我路过一个小土坡时，竟然忘了自己还是一名“实习生”，心里冒出了一个想“越野”的念头，顿时，不知哪来的劲儿，右脚一蹬，我和车笔直地冲向土坡。“啪啦”一声，车没冲上去，却把我给摔…  相似文献   

呼唤清洁玩具     

晓霞 《教育导刊》2003,(1)

“玩具是儿童的天使”,这是鲁迅先生的名言,是对玩具重要价值的精炼概括。的确,玩具是孩子童年最重要的伙伴,几乎每一个孩子都是在玩具的伴随中长大的。好的玩具能给孩子带来欢乐,增进知识,开发智力,玩学并进。  相似文献   

谈谈语文教学中的情感教育     

卢翠兰 《农村教育》2002,(1):52-52

作为人的心理过程之一的情感，是人对客观事实特殊的反映形式，是对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从现代语文教育心理学的视角审察，通过语文教育过程，加强情感培养，对于学生的人格塑造具有不可低估的作用。  相似文献   

民主革命时期的孟超小说创作     

卢正言 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)

1957年春孟超调任中国戏剧出版社副总编辑时,曾对社里的同志自我介绍说:“我是个杂家,一生不务正业。”说“不务正业”,这是谦辞。几十年来孟超搞过工人运动,拿过枪杆子,编过刊物,写过各种形式的文艺作品,哪一样不是革命的“正业”?说是个“杂家”,这话讲对了。文艺武库中的十八般武器,孟超都会耍弄,尤其擅长杂文、小说、戏剧  相似文献   

婴儿的游戏与身心发展     

卢乐山 《家庭教育》1994,(10)

玩,是小孩子最感兴趣的活动。在玩的过程中与人和物体发生关系,产生情感,增长体力和认识能力,获得与人交往和对人、对物的经验,从而使身心得到发展。  相似文献   

青海梦寻     

卢火青 《中学生(作文版)》2007,(25)

青海是我一直想去的地方,那里的风景我在电视上和书本里见过很多次,藏式风格的草原、雪山、戈壁……太漂亮了! 9月底,成长滋味军训完毕回来的那一天,妈妈对我说:"姑姑和姑爹准备在十一带你去青海玩几天。"我一下子跳起来,青海!  相似文献   

小学生数学合情推理能力的现状及培养     

卢建平 《基础教育研究》2020,(5):48-49

新知识的掌握离不开合情推理的催化,在小学阶段培养学生的数学合情推理能力十分必要。文章通过分析当今小学生数学合情推理能力的教学现状,阐述了存在的问题,提出了通过深化教学认知与方法,提升学生学习兴趣;设置合理问题,促使经验整理类比归纳化;加强验证与猜想,引导学生探索知识规律三个途径,培养小学生的合情推理能力。  相似文献   

小学英语操练四法     

周晓霞 《小学教学设计》2007,(6):56-56

一、手势操练法 手势是英语教学中教师为帮助学生理解教学内容的意思而使用的一种辅助性教学手段。结合小学生好动的年龄特点，用手势示范给学生看，然后让学生边做手势边进行听说训练。例如教3BUnit11的句型“I play the violin．Do you like fishing？”时，我就用拉小提琴和钓鱼的动作呈现给学生。  相似文献   

活动区 的创设、利用 与活动指导(二)     

冯晓霞 《幼儿教育》1994,(6)

二.几种主要活动区的教育价值活动区可以为幼儿提供多种学习经验,促进其多方面的发展。这里,结合幼儿园常设的某些活动区,例举分析其教育价值。这里所说的活动区,不是作为分组教学的场所,而是作为自选活动的场所。前者是教师精心设计、亲自实施的教育活动场所,教师对其教育价值有比较清晰的认识;而后者的价值则往往隐含在活动区的材料、以及由这些材料引发的幼儿的自由活动以及其他  相似文献   

基于概念转变理论的物理“前概念”教学——以“物体的浮与沉”为例     

卢淑芳  陈宗荣 《福建基础教育研究》2020,(1):105-107

在进行物理概念学习时,学生已有的错误前概念的现象十分普遍,且前概念隐蔽又易反复。文章针对前概念的这些特点,提出具体的概念转变教学策略,并以"物体的浮与沉"为例说明其在物理教学中的运用。  相似文献