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分层教学中的目标管理问题 总被引：2，自引：0，他引：2
作为极受当代中国基础教育教学关注的分层教学，在其概念、教学目标和分层标准几方面理论及实践上尚存在问题。反思与研究分层教学发现，分层教学是一种班级授课制形式下的基于学生差异基础上的个性化教学模式；分层教学目标“长善”与“救失”辨证统一；为适应时代要求分层标准亟需客观科学化。 相似文献
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武汉大学有这么一个食堂,菜品最少、规模最小、窗口最少、开放时间最短。学生总是吐槽其味道不佳,内部环境破旧,地处位置偏僻难找,却挡不住一波又一波的学生、访问学者、游客慕名而来。它与樱花城堡一起,见证着武大的成长,见证着每一年樱花大道花开花落,见证着每一届武大学子的匆匆身影,从青涩走向成孰。 相似文献
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教师的教学理念和教学方式对学生能力发展有重要影响,高中语文课外阅读教学要注重学生综合能力的培养。文章以语文课外阅读教学为切入点,结合教学实践指出学生课堂学习能力、阅读思维能力、写作能力、传统文化感知能力等方面的培养途径。 相似文献
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<正>如何应用多媒体实施教学三维目标,做到多媒体技术与数学教学有效整合?笔者从听过的一些成功的课例中谈谈适时有效应用多媒体的策略,与各位同仁共同探讨。 相似文献
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一、国外分层教学的产生（1868年）
19世纪下半叶，第二次工业革命以后的社会发生了巨大的变化，社会分工精细化、人口集中、教育普及等因素强化了班级内学生的个别差异，统领了西方世界三百余年教育史的整齐划一的班级授课制教学越来越暴露出自身的局限性，不但不能适应工业化对人才的多样化需求，而且忽视个体存在的独特性， 相似文献
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目前,对分层教学概念的理解多有歧义．这导致了分层教学实践上的混乱。深入研究和反思发现,分层教学是一种教学模式,是班级授课形式下的基于学生差异的个性化教学模式。 相似文献
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伊藤たかみ,八月の路上に捨てる,东京：文芸春秋出版社,2006伊藤TAKAMI著,《扔在八月的路上》,东京：文艺春秋出版社,2006《扔在八月的路上》是2006年度轰动日本文坛的第135届“芥川奖”的获奖作品。其作者为1971年出生、早稻田大学经济学系毕业的青年作家伊藤TAKAMI。伊藤出道十年,共发表了14部小说,其中《在副驾驶座上跳旋转舞》(1996)、《米卡》(1999)、《基布逊》(2005)、《无花果咖喱饭》(2005)、《宝 相似文献