以学习者为中心的外语教学模式研究     

丁芸  李丹青  杨亚萍  胡敏琦  刘剑 《技术监督教育学刊》2006,(2)

构建以学习者为中心的教学模式是新世纪人才培养的一大战略举措,是我校外语教学改革的一项重大课题。"五步双向教学互动实践"便是这一教学改革的核心内容。  相似文献   

释《诗经》中“胡不”,兼及contagion     

李维琦 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(2)

《诗经》中的“胡不”就是“为什么不”,多是反问,表示强化的肯定。“反问”的意思逐渐消失,只剩强烈的肯定语气。“不康,康也”,“不宁,宁也”,这类“不”,有人推测是表强调的“胡不”的简缩,并称这种现象为语义学上的contagion(沾染、感染)、这是不可靠的。根据Ulmann的《语义学原理》,“为什么非叫他来”的“非”,“维君子命”的“维”,那才真是Breal的contagion。但如果扩展一下,把由于组合与聚合而形成的词义转移,就中有“沾染”特征的,称为contagion,也是可以赞同的。  相似文献   

节目主持人角色定位     

越琦 《记者摇篮》2007,(7):111-111

广播频率专业化满足了广播听众多元化的需求,增加了广播的活力,提升了广播媒体的竞争力。同时,随着节目内容的调整和重新定位,必然对主持人专业化提出新的要求。那  相似文献   

转变后进生,找“点”下药     

黄玉琦 《考试周刊》2013,(12):165

后进生的转变要找准原因,即自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理等,才能对症下药,达到转变的目的。  相似文献   

教学思想历史演进的回望与反思     

生家琦 《江苏教育研究》2013,(2):11-14

根据对“教学是什么”的不同回答,历史上曾出现过特殊认识论、交往论、实践论、“新基础教育”的教学论等不同的教学思想。这些教学思想与其所产生的时代有着难以割舍的联系．将之置于特定的时代背景下去考察其所负载的历史使命。对其的认识才能更客观与公允。在当下的研究中,需要合理评价“传统教学思想”,公允认识教学研究传统,让教学研究真实回归教学实践世界。  相似文献   

区分主次矛盾与矛盾主次方面简     

刘琦 《考试周刊》2013,(87):121

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农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应：基于潜在剖面分析     

吴旻  宋文琦  梁丽婵 《华东师范大学学报(教育科学版)》2023,(1):40-49

以1 489名4—6年级农村小学生为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型,并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明：（1）农村小学生攻击受侵害可以分为4类：“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻击–中受侵害型”及“低卷入型”;（2）不同类型具有一定的“共发性”,除“高攻击–高受侵害型”外,各类型均表现出间接攻击高于直接攻击,间接受侵害高于直接受侵害;（3）不同类型的个体在性别、年级、是否寄宿上均差异显著,男生、低年级、寄宿生更容易卷入校园欺负;（4）不同类型的个体在学校适应上的表现有别：在积极情绪及消极情绪上,“高攻击–高受侵害型”个体得分均显著高于其他各类型,在人际关系和学业表现上,“低卷入型”个体得分显著优于其他各类型。因此,应重视农村小学生的校园欺负行为,建议根据不同类型学生的特点及适应状况,有针对性地进行干预及预防,尤其是“高攻击–高受侵害”者。  相似文献   

就补课热潮看我国尚未完善的教育改革     

◆牟  红代  伟王  琦谢  春茂 《中国校外教育(理论)》2014,(18):9

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将流行音乐引入中学音乐课堂的思考     

岳琦 《基础教育研究》2014,(6):52-53

正在当今这个开放、多元的时代,中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击。冲击的一个突出表现是,当今中学生普遍喜欢流行音乐,而他们对学校开设的音乐课却提不起多少兴趣。如何利用中学生对于流行音乐的爱好来培养其正确的音乐审美观?如何更好地将流行音乐引入中学音乐课堂呢?就这些相关问题,笔者想谈谈自己的看法。一、中学生喜爱流行音乐的原因流行音乐特别赢得广大青少年的喜爱,是有其原  相似文献   

生态英语教学发展研究简     

王琦 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):387

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