大学课程与社会分层关系初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴秀琴 《江苏高教》1998,(2)

大学课程与社会分层关系初探吴秀琴课程是实现教育目标的载体，课程设置反映了不同的教育价值取向，体现了统治阶级对人才规格的要求。在一定时期，课程起着维持、强化社会分化的作用，本文拟对课程与社会分层的关系问题作初步探讨。一、社会分层理论所谓社会分层，是指根...  相似文献   

福建省三城市超重肥胖人群的分布特征   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴秀琴  周晓东  葛林伟  杨阳  陈海春  张建华  王海飞  徐建清  姜玉屏  张立 《体育科学研究》2008,12(1):81-83

利用福建省三城市2005年国民体质监测资料,对福建省福州、厦门、三明三城市8 850名成年人(20～69岁)中超重肥胖者分布特点进行研究.结果表明:超重肥胖率存在很大的人群差异,表现为:男性高于女性,大城市高于中小城市,城乡之间、不同工种之间、不同文化程度之间存在差异.  相似文献   

中学生学习习惯和考试心理谈     

吴秀琴 《贵州教育》2001,(12)

我校心理咨询室就本校中学生学习习惯及考试心理的有关问题进行了问卷调查 ,共计 5 49人参加。调查问卷分初中年级和高中年级两部分 ,针对中学生在学习习惯及考试心理中存在的问题作了假设而编制成的 ,题型为选择题 ,共 3 2道 ,让学生在答卷中能以较轻松的方式来反映自己的真实情况 ,从而探讨中学生在心理方面存在的主要问题 ,帮助他们纠正不良的学习习惯 ,掌握较为科学的学习方法 ,提高学习和应试能力。第一部分　　初中年级一、初一、初二年级各三个班级 ,共 3 1 8人。调查内容为从学习习惯及学习方法中探讨学生考试焦虑的原因。1、一般性…  相似文献   

利用学生提问提高英语教学的效率     

吴秀琴 《语数外学习(初中版)》2013,(5):49

学起于思,思源于疑。问题是学生主动求知的动力,是学生学习的助推器。长期以来教师过于重视提问,强调学生对问题的解决,而忽视学生本身问题意识的培养。爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。陶行知先生提出:发明千千万,起点是一问。让学生学会解决问题只是一种教学手段,真正的教学目的在于让学生学会提问,这样才能真正激活课堂教学,  相似文献   

高中语文朗读教学有效性的研究     

吴秀琴 《中国校外教育(理论)》2014,(31):123

随着我国教育事业不断发展,朗读教学在教学大纲、训练方法以及教材等方面取得了一定成效。语文朗读教学是以语文教材为朗读对象,通过学习,正确理解汉语语言文字,积累并学会运用语言知识,来提高语言能力。目前语文朗读教学还存在一定问题,缺乏对朗读教学有效性的重视,教学体系不够合理、教学内容单一、训练不得当、效果不明显。产生问题的原因是多方面的,如忽视了学生语文素养的培养,受传统教学模式的影响语文课上重讲析轻朗读,学生学习的主动性不强等,这些都阻碍了高中语文朗读教学研究和发展的步伐。本文通过对高中语文朗读教学的现状与问题分析,重新审视和探讨高中语文朗读教学的内涵、原则、内容、方法、及评价,试图提高语文朗读教学的有效性:旨在为高中语文朗读教学的实践和改革提供一定的参考和借鉴。  相似文献   

传统文化转型与高等教育育人观的转变     

吴秀琴 《黑龙江高教研究》1998,(1)

传统文化转型与高等教育育人观的转变吴秀琴在中国社会由传统向现代转型的过程中,传统文化历经变迁,这种变迁最深层次地反映在人的内心世界和行为方式的变化上。人与社会、人与人关系的变迁是文化转型中对教育影响最为深刻的方面,它决定了高等教育的育人观念。本文从传...  相似文献   

边远地区大学英语教学探索     

吴秀琴 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)

本文阐述了新疆师范大学公外教研室在大学英语教学改革中积极探索,不断总结经验,在教学实践中合理使用师资和严格教学管理,摸索出一套适合提高学生英语水平的分级教学法。使地处边远地区的新疆师范大学的大学英语教学取得了长足进步,为边远地区就地培养合格人才提供了经验。  相似文献