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薄膜的厚度h越大，相邻的亮条纹之间距离越小，条纹越密，当h连续增大时，条纹向外移动；反之薄膜的厚度h越小．相邻的亮条纹之问距离越大，条纹越疏，当h连续减小时，条纹向内移动． 相似文献
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人教版高中物理选修3-5 "玻尔原子模型" 这一节和旧教材相比,新增了"弗兰克-赫兹实验",该实验证明了原子内部量子化能级的存在.教材对电流形成过程的描述简洁而清晰,但对为什么电流会大幅下降?K-G间电压多少时,电流又会上升?以及为什么I-UGK曲线出现的极小值会随着UG2K的增加而上升?相邻的峰值表示什么等问题都没能说清楚,特别是教材对电流下降的解释值得商榷. 相似文献
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近几年来,随着新课改的深入,小学数学课堂教学生活化,越来越得到了老师们的接受和认同,同时也成为了一个比较热门的讨论话题。很多老师认为：学生的数学学习必须要与生活密切联系,要跳出教材到生活中去挖掘教学资源,让学生学习生活化的数学,真正体现“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”这一新课改理念。 相似文献
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周国庆 《中学物理教学参考》2006,35(12):19-20
教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中《物理》（必修1和必修2）从2005年秋开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎． 相似文献
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周国庆 《中学语文(读写新空间)》2005,(15)
如何有效地指导学生在课堂上开展好“自主、合作、探究”的学习活动,使教师真正成为学生学习的设计者、引导者,关键在于教师能否在充分钻研教材、了解学生学情的基础上,合理处理好“放”和“引”的关系。“放”不是漫无目的放鸭子,“放”的目的是为了更好地了解学生,给学生充分思考、体验、实践、发现、发展的空间,“放”的时机的把握应注意以下几点:第一,应在有助于激发学生探究思维能力,有助于情感熏陶、价值观形成的关键环节上“放”。这往往是一堂好课的重心所在,不少优质课的高潮便因此而光芒四射。佳木斯市第十中学张雅文老师在《死海… 相似文献
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教师主导与学生主体之异议周国庆现行处理教学活动中师生关系的方式,比较普遍和流行的原则是：教师是主导性因素,学生是主体性因素;教学活动中,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。这一原则是在克服传统教育派（以赫尔巴特为代表）的“教师中心”论和现代教育... 相似文献
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人类进入 2 1世纪后 ,由于经济发展的特点和职业活动的要求发生变化 ,世界各国对职业教育的改革和发展形成了两个新热点 :一是培养关键能力 ;二是造就情绪能力。所谓关键能力 ,就是人们在未来职业活动中最基本、最重要的能力 ,它至少包括以下六个方面 :交流能力———以各种形式提取、呈现、分析和评价信息的能力 ;解决问题能力———确定问题 ,提出解决问题方案并付诸实施的能力 ;个人能力———个人认知与他人交往和协作的能力 ;计算能力———解释、呈现和应用数字材料的能力 ;运用信息技术的能力 ;运用现代语言能力。强调培养关键能力 ,… 相似文献