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131.
唐敏 《绵阳师范学院学报》2013,32(7):74-77
郭沫若早期历史剧《三个叛逆的女性》因剧情和创作目的的需要,简化了历史事件,合理发展了历史人物的性格,提炼出了卓王孙等反面人物身上最本质和最有代表性的特征。这些反面人物总体设置合理,但因郭沫若奔放而缺少节制的创作个性,这些人物在厚重度和真实性方面还有所欠缺。 相似文献
132.
<正>截至4月29日,在地方党委、政府的领导、武警官兵和社会各界的支持下,经过档案系统干部职工的奋力抢救,四川芦山"4.20"强烈地震各受灾县区档案馆已经全面向社会恢复档案查阅利用服务。目前对外开放档案查阅涵盖婚姻、房产证、宅基地 相似文献
133.
黑龙江冰雪特色旅游产品的开发对黑龙江省冰雪旅游的可持续发展意义重大。通过对黑龙江冰雪特色旅游产品开发的现状进行分析,发现当前还存在冰雪旅游产品定位不准确、缺乏市场竞争力;冰雪旅游产品开发深度不足,文化内涵不突出;管理、营销水平有限,配套设施滞后;缺乏整体战略,地区发展不均衡等问题。指出黑龙江冰雪特色旅游产品开发类型可分为冰雪健身游、冰雪风光游、冰雪养生游、冰雪文化游和冰雪民俗游等,并有针对性地提出打造冰雪特色旅游品牌战略、深层次挖掘冰雪特色旅游文化内涵、加大政府扶持和媒体宣传力度、整合集群资源、发挥区域竞争力等可行性开发策略。 相似文献
134.
唐敏 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):247+249
儿童语言发展源于认知,认知的发展对于儿童语言发展有促进作用。本文通过分析儿童认知语言发展过程的规律,正确看待儿童母语对于二语习得的正负迁移影响,探讨在儿童语言关键期培养儿童第二语言习得方法,这对儿童的大脑发育、语言表达以及认知能力发展都能起到促进作用。 相似文献
135.
思想政治理论课教学,尤其是实践教学应融入到学校的德育工作中,形成思想道德素质培养的立体式多维度的德育工作体系。在学校德育工作中,校园文化建设是一个德育途径。校园文化活动可以提高学生素养,培养学生品质,锻造学生意志。思想政治理论课与校园文化建设有同一的目的性,内容有重叠,形式可互通。 相似文献
136.
137.
案例教学法在外贸英语函电教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种以学生为中心的教学方法,案例教学法在目前的教学体系中占据着重要位置。本文从提高教学质量的角度,探讨了该教学法的主要特点,以及在外贸英语函电教学中应用该教学法时要注意的教学原则。 相似文献
138.
小学语文教学近二十年改革与发展,确实取得了可喜成绩,但无可讳言,在诸多方面还不适应素质教育的要求。从转变思想,更新教育观念入手,从教材、教学以及师生关系三个方面探讨了如何更好更有效地在小学语文教育中实施素质教育。 相似文献
139.
高校学生的阅读需求与图书馆服务的提升 总被引：1，自引：0，他引：1
信息社会里的学生阅读呈现出内容更丰富、方式更多样化的特征.为适应这种变化,图书馆应加强读者阅读倾向的研究,创新服务方式,为读者创造一个良好的阅读环境. 相似文献
140.
唐敏 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2009,11(4):69-73
副词“还”义项繁多,其中有些义项在特定语境中表达“反预期”的语用功能,也就是说,“还”所嵌入的句子传达“与预期相反”的话语信息,“反预期”体现的是说话人的立场、观点或态度,所以“反预期”的“还”具有主观性。根据“反预期”功能实现条件,我们发现以下6类义项和用法的“还”具有反预期语用功能：用于转折复句中、用于“比”字句、用在褒义形容词前表主观评价、用在“X还VP呢,别彤不用影何况Y”和“还VP／NP呢”两种句式中、作为一种语气词、“持续义”的“还”不负载句子重音时。“还”从动词虚化为副词,副词又主观化,在整个发展过程中,其“意象-图式”结构保持不变,也就是说,其源义仍然滞留于副词“还”．正是源义滞留使得副词“还”具有反预期的语用功能。 相似文献