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一、找准数学思维能力培养的突破口
心理学家认为,培养学生的数学思维品质是培养和发展数学思维能力的突破口。思维品质包括思维的敏捷性和灵活性、广阔性和深刻性、独立性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段。 相似文献
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我们的小学算术課本是根据了苏联的先进教育理論和經驗来编写的。我对教材的学习,有以下几点体会: 一、全部教材的編排充分体現了严密的系統性:申、奥合著的教育学上說,“只有按照某一門科学体系和它的內部邏輯联系,对这門科学进行了有系統的学习,才能够掌握这門科学。”又說,“教科书里材料的叙述应該具有严格的連貫性和系統性。”我們現在用的小学算术教材,正是体現了这些原則和要求的。在全部小学算术教材中是以整数和整数四則运算列为基本的阶段。因为只有学好了整数,才能学习分数、小数、百分数以及更复杂的数学知識。在整数部分,又按命数法的規律划分为十以內,二十以內、百以內、千以內、百万以內、多位数(扩大到十二位数)等六个阶段,这是符合算术知識本身的邏輯体系的。由于認識数和会写数是进行計算的前提,所以初小第一冊算术課本中用了三分之一以上的篇幅安排为“10以內各数的認識和写法”的教学。 相似文献
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997.
为解决离散数学教学中存在的问题,提出结构化教学设计。从数学本身的特点和学生数学学习心理的角度阐述结构化教学设计原理,并以代数系统为例阐述离散数学的结构化教学设计。 相似文献
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枚文 《东方少年(阳光阅读)》2004,(3)
有心事,找老编;老编热线,沟通无限。别忘了,每星期五下午16:30-18:30拨打老编热线(010)63020739,老编与你有个约会呦!通话时间:2004年2月6日通话人:北京市昌平区某小学女生文娴文娴:您好,老编。我有个问题很困惑,就是我的家长不让我养小动物,没有它们的陪伴,我觉得自己好孤单啊!老编:你原来养过小动物吗?文娴:我养过一只特别可爱的小狗叫毛毛,我们相处得特别好。他是我们家里的一个不可缺少的成员。可是,因为一次意外,毛毛死了。我哭了一天一夜,真希望毛毛能够再回到我的身边。可是,我知道这是不可能的……老编:后来,你就没有再养过动物?文… 相似文献
1000.
对《土力学》课程的性质进行了论述,对本课程在我校的历史沿革进行了回顾和总结。通过多年的教学改革和实践探索,针对《土力学》课程的特点,课程组探索了一套适宜于《土力学》课程的教学改革方案,即:整合教学内容,改革教学方法,更新教学手段,强化实践环节,优化考评机制。教学改革方案的实施结果表明,该方案可行,教学改革效果明显。 相似文献