全文获取类型
收费全文 | 4517篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 45篇 |
专业分类
教育 | 3206篇 |
科学研究 | 492篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 311篇 |
综合类 | 109篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 406篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 40篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 67篇 |
2014年 | 237篇 |
2013年 | 190篇 |
2012年 | 231篇 |
2011年 | 296篇 |
2010年 | 311篇 |
2009年 | 267篇 |
2008年 | 252篇 |
2007年 | 273篇 |
2006年 | 252篇 |
2005年 | 213篇 |
2004年 | 194篇 |
2003年 | 208篇 |
2002年 | 195篇 |
2001年 | 165篇 |
2000年 | 136篇 |
1999年 | 111篇 |
1998年 | 74篇 |
1997年 | 80篇 |
1996年 | 84篇 |
1995年 | 99篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 15篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 6篇 |
1978年 | 4篇 |
1963年 | 4篇 |
1962年 | 2篇 |
1956年 | 3篇 |
排序方式: 共有4576条查询结果,搜索用时 31 毫秒
131.
丁观有 《记者观察(上半月)》2020,(3):72-73
近年来,"正能量"是个新闻报道热词,然而,有些正能量新闻报道并没有达到传播正能量、传递好声音、弘扬真善美的作用,反而会触碰新闻道德的底线。如何在正能量报道中坚守新闻道德,值得研究。 相似文献
132.
重新认识档案馆指南的定位、厘清新时代档案馆指南编写重难点、探索现代档案馆指南编写体系,有助于弘扬文化自信。本文基于传统档案馆指南定位的不足,探讨了立足于新时代文化自信下现代档案馆指南的内涵及定位,分析了档案馆指南编研中存在的问题,提出了可资参考的对策建议。 相似文献
133.
近年来,随着我国幼教事业的发展,人们在关注幼儿“入园难”问题的同时,又开始关注起如何才能“入好园”的问题。对于托幼机构而言,实现自身的内涵发展成为迫切需要解决的课题。托幼机构质量评价是促使托幼机构不断深化教育改革、提高教育质量的重要手段之一,因此,开展托幼机构教育质量评价,已逐渐成为当代各国幼儿教育发展的一个重要趋势。目前,我国托幼机构质量评价在理论和实践方面都非常薄弱,了解其他各国托幼机构质量评价的措施将有助于我们更科学合理地评价托幼机构的质量。[编者按] 相似文献
135.
习作是小学语文教学的重要组成部分,亦是语文教学的老大难。文章结合新课标的习作要求和小学生当前的习作水平,以写景习作为突破口,通过指导学生观察、构思和修改的"三步教学法",有效地寻找到一条提高小学生习作水平的途径,为小学生日后的习作打下了坚实的基础。 相似文献
136.
雨羽 《中学生阅读(高中版)》2011,(1):39-39
如果是我女儿,应该不会强迫她读她太爷爷编的这套教材吧。——一套79年前由叶圣陶主编、丰子恺配插图的《开明国语课本》,重版后受到家长热捧。但叶圣陶之孙、著名作家叶兆言认为这套教材有时代局限性,不必看那么重。 相似文献
137.
雨羽 《中学生阅读(高中版)》2011,(9):7-7
2008年,“时文英华”栏目曾选过一组美国中学语文课文,很墁师生欢迎。现在我们选一组美国中学生作文,看一看这个世界上最发达国家的孩子们是如何写作文的。 相似文献
138.
雨羽 《中学生阅读(高中版)》2011,(7)
如果参加高考,就是与改革背道而驰。南科大的改革关系到中国科教下一步的发展方向,我们不想当历史的罪人。一旦(参加)高考这个事发生,就意味着这场改革被颠覆了。——月7日上午,处于教育改革风暴眼中的南方科技大学首批45名新生没有一人踏进高考考场。这批学生3月份入学之初就做好了不参加高考、不拿教育部 相似文献
139.
基础教育课程改革的重点是培养学生的创新能力和实践能力,让课堂成为学生自主探究和自主创新的空间。全国优质课评比特等奖获得者李春盛老师在人教版九年级《化学》“燃烧和灭火”的教学中,对如何培养学生自主创新能力上作了有益尝试。李老师运用新课程理念,通过创设充满情趣的课堂教学环境,精心打造高效课堂,让学生进行自主的探索和实践,使整个教学过程成为一个师生交往、共同发展的互动过程,学生在这个过程中既获得了知识又体验了知识的获得过程,激发了学生探索、创新的欲望,很好地培养了学生的创新能力。 相似文献
140.