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31.
孙君 《科技创业月刊》2013,26(4):188-189
文章简述了220KV输电线路自动重合闸的运行方式及特点,介绍了有关自动重合闸的投退与维护,并对两套自动重合闸的运行方式进行探讨。  相似文献   
32.
分析了跨文化沟通中存在的问题,以及产生问题的原因。认为良好的商务环境的营造也需要通过跨文化沟通来实现。论述了跨文化沟通在商务环境中的作用,提出了跨文化冲突的解决方法及对策。  相似文献   
33.
作为美国研究图书馆协会(ARL)前主席,韦伯斯特是ARL的重要掌舵人。 20年来,他和ARL其他成员一起,推动建立图书馆版权联盟,推进美国著作权立法议程;参与建立网络信息联盟,探讨互联网理论框架的建构;推动成立学术出版和学术资源联盟,在全球范围内创建学术出版的新模式。同时,韦伯斯特注重培养评估文化,领导并推动开发图书馆评估StatsQUAL工具套件。韦伯斯特带领下的ARL对美国的图书馆、学术交流以及公共政策产生了强大而持久的影响。  相似文献   
34.
EI与科技论文收录   总被引:1,自引:1,他引:0  
孙君  闫雅娜 《情报探索》2006,(6):47-48,16
简要介绍了美国工程索引(EI)的基本情况,包括它的发展历史、数据库构成、文献来源;详细说明了源期刊、国际会议论文集两种EI最主要的文献来源,并指出作者在投稿时应注意的问题。  相似文献   
35.
7月2日星期天晴和苏苏一起经过水果摊,看着散发出阵阵诱人香味的芒果,苏苏忍不住停下了脚步:"妈妈,我想吃芒果。"苏苏从小就不爱吃芒果,这次居然能主动提出"想吃"的请求,我当即同意了。考虑到芒果吃多会上火,以及买回去后苏苏仍有不吃的可能,我买了两个,个儿稍大。回到家、苏苏一改以往对芒果不理不睬的态度,迫不及待地吃了起来,很快一个芒果被吃光了。几分钟后,另一个芒果也被消灭得一干二净。摸着还不算鼓的小肚子,苏苏说:"妈妈,我还要吃。"这多少有点出乎我的意料,小家伙不知何以对芒果变得如此钟爱起来。看着她一副意犹未尽的样子,我答应她还会再买,但不是今天,理由是"芒果吃多了会上火"。说实话,对芒果吃多后的负面影响会有多大,我没有感性认识。  相似文献   
36.
夜深人静,女儿已进入梦乡,小脸上似乎还挂有淡淡的泪痕。我坐在女儿身旁,心里不能平静。今天,可以说是与女儿相处极不愉快的一天,我想女儿的感觉也是如此,她一定弄不明白何以一向慈爱的妈妈今天会这么不可亲。白天,原本是女儿去幼儿园的日子,我可以不去单位,只待把女儿送到幼儿园,我就有完完整整属于自己的一天了。也许正是这个潜在的因素,使我对女儿失去了以往的耐心。当我手忙脚乱地给女儿穿好衣服,突然想起还要带她去医院做按摩。因不用再赶时间去幼儿园,我做事情开始不慌不急。吃完早点,又简单收拾完屋子,已快10点,我…  相似文献   
37.
孙君 《学前教育》2007,(Z1):53-53
<正> 在本刊去年的7—8期,我曾约请当代著名的儿童文学作家金波老师写了一篇题为《鼓励孩子创作口头文学》的文章。文章涉及的虽是一个老话题,但金波老师却赋予其新的灵性,读后深受启发。文章最后,金波老师鼓励家长记录下孩子的口头创作故事,帮助孩子编辑成"第一本书",因为那是孩子创作的"第一笔珍贵的精神财富"。文后还附上了3名小朋友的口头创作故事及金波老师精彩的点评。我想金波老师这样安排的初衷倒不是为给文章添  相似文献   
38.
女儿的故事     
女儿苏苏3岁不到,正是似懂非懂的年龄,加上天性中似乎缺少循规蹈矩的成分,因此总能做出些令人意想不到的举动来,常常令我啼笑皆非。小朋友,快去看看小鱼吧星期天,我带女儿去新改造的津河边玩。远处假山上飞流直下的瀑布、河面上金光闪闪的波浪以及满载欢笑而过的一艘艘游船都引起了女儿极大的兴趣。“小鱼。”突然,女儿惊喜地叫起来。原来,随着起伏的波浪,有几条奄奄一息的小鱼被冲到了岸边。我和女儿饶有兴致地观看起来。一个四五岁的小男孩牵着老爷爷的手走了过来,看见小鱼也停住了脚步。“小哥哥,不许看鱼,不许看鱼。”女儿…  相似文献   
39.
乘物以游心     
孙君 《学前教育》2008,(10):14-15
走近付雁,能感受到她身上时时散发出的那份质朴和真诚。从教二十年,正是凭着一颗真诚的心、一份质朴的爱、一种特有的职业执著,她在童心世界里默默耕耘,在幼儿教师这个平凡的岗位上留下了一个个坚实的足迹。  相似文献   
40.
有段时间,女儿像一匹没有被驯服的小马,经常做出一些令我摸不着头脑的举动。要是逆反心理在起作用,我能接受,但有时她的举动简直让我无法理解,或者也能理解一些,却想不通她那颗小脑瓜里何以会有这么多新鲜花样。举个例子,多次提醒她不要把手指头放进嘴里,她也基本做到了,但有时会突然心血来潮,看着我就飞快地把手指头放进嘴里,还特地伸长脖子瞪大眼睛凑到我跟前看我的反应;带她出去玩,事先告诉她要跟小朋友友好,到达目的地,她会很亲热地跟某个小朋友友好握手,告诉我“妈妈,我爱他”,我还没来得及表扬,她已冲着另一个小朋…  相似文献   
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