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321.
孙慧 《中国教育技术装备》2010,(19):140-140
课堂教学是一门艺术,启发式教学是课堂教学最常用的方法,因为它给予学生智慧的同时还给学生以美的享受。学生在美的熏陶中获取知识,增长才干,这就是教学艺术的魅力。作为课堂教学方法之一的指导,应该是也必须是讲究艺术的。 相似文献
322.
一、教学传播效果
教学传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面:一是外部信息作用于学生的知觉和记忆系统,引起学生知识量的增加和知识结构的变化,属于认知层面上的效果;二是作用于学生观念或价值体系而引起情绪或情感的变化,属于心理和态度层面上的效果;三是以上这些变化通过学生的言行表现出来,即成为行为层面上的效果.有效的教学能使学生按教学传播者的意图在这三个层面都有所表现,是一个使学生从认知到态度再到行动的效果累积、深化和扩大的过程,也是教学质量优劣的凸现过程. 相似文献
323.
<正>【教学目标】1.了解安慰的价值。2.能运用“四步安慰法”安慰他人；了解“沉默安慰法”及其运用场景。3.能恰当运用多种方式安慰他人，能对他人的安慰进行评价。4.领会安慰的原则。【教学流程】活动一：链接生活，了解安慰价值1.感知情绪低落的不同表现。同学们，在生活中，每个人都会遇到不如意。在这种时候，我们常常情绪很低落。（出示情境图片：小明因为犯错误被家长批评了，感到非常难过；叔叔收到了老板的辞退信，感到十分苦恼；爷爷家的小狗走丢了，感到万分着急。）你们有没有类似的经历？（学生交流）2.认识情绪低落的负面影响。 相似文献
324.
孙慧 《吉林广播电视大学学报》2023,(1):108-110
随着信息技术的高速发展,“互联网+教育”的推广普及,为各种现代化教学理念的实践创造了有利环境,如信息化背景下OBE理念在完善职业学校教学质量保障体系中的意义和应用策略便受到各界广泛关注。OBE理念不同于传统教学理念,其提倡以学生为中心、持续改进的特质,有助于现阶段我国职业学校教学水平的不断提升,也是职业学校在当今时代得以形成可持续发展模式的核心路径。本文将对信息化背景下OBE理念在完善职业学校教学质量保障体系中的意义和应用策略进行全面分析,并结合实际做好相应整理和总结。 相似文献
325.
孙慧 《中学历史教学参考》2023,(13):22-26
<正>“教—学—评一致性”是指课堂教学中的三个关键要素:教师的教、学生的学、教与学的评价都与学习目标达成一致,形成紧密契合、不可分割的一个整体。只有在“教—学—评一致性”的方向引领下,教师的教、学生的学、教与学的评价才能真正拧成一股合力,以促进课堂教学的有效实施和育人价值的充分实现。本文试以选择性必修3《文化交流与传播》第3课“古代西亚、非洲文化”为例,具体阐述如何在教学全过程中贯彻“教—学—评一致性”。 相似文献
326.
根据JF企业2007-2018年数据,采用熵权-突变级数法评价其商业模式创新的变化情况.结果发现,评价结果与已有研究结论高度匹配,验证该评价思路的科学性和可行性;通过对评价结果的分析,可以将目标企业商业模式创新分为3个发展阶段与2个战略转型期,其中各个阶段又有其独特的商业模式;该公司商业模式创新呈现出"总体平稳、阶段波... 相似文献
327.
孙慧 《蒙自师范高等专科学校学报》2023,(3):132-136
文章通过研究2016-2020年的全部A股上市公司的管理层持股情况和盈余管理程度，借助固定效应模型分析管理层持股对盈余管理的影响，并检验董事会治理在管理层持股与盈余管理关系中的调节作用。研究显示管理层持股对盈余管理具有显著的正向作用。董事会治理与盈余管理负相关，具体表现为独立董事会规模以及董事长任期与盈余管理负相关。同时，独立董事会规模以及董事长任期在管理层持股比例与盈余管理关系中的调节效应显著。 相似文献
328.
329.
未来教育是一种畅想和育人方向，既要保持教育的本真，也要紧跟时代的步伐，在技能与想象、工具性与价值性之间保持动态平衡。第四次工业革命诞生下的“互联网+”时代，教育衍生出多种学习和教学新形态。当今世界数字技术蓬勃兴起，生成式人工智能为高校教学带来机遇与挑战，混合式教学异军突起成为教学形式的主力军，也是未来教育教学的“新常态”表现之一。混合式教学一种特殊的社会生产也在走向内涵式发展，以强化教学互动多种实现方式为基石，以沉浸式教学环境为前提，以描摹数字画像促进多元评价为保障，不断探索混合式教学多种实现方式，积极重构教育新常态。 相似文献