提高初中生名著学习的积极性     

孙金霞 《现代语文》2013,(12):113-114

长期以来,名篇名著是中学语文课堂上一道亮丽的风景。名著作品容涵着历史的和当代的对文学的有益知识,并且还在继续发展演进之中。然而,很多初中生对学习名著的积极性不高,对学习名著提不起兴趣。本文就如何提高初中生名著学习的积极性作简要阐述。  相似文献   

浅谈高中语文课堂的导入艺术     

孙金霞 《语文天地》2013,(12):33-34

良好的开端是成功的一半,精彩的开讲无疑是吸引学生的重要手段。当前,各科教学改革中最热闹的要数语文,但效果并不理想,学生越来越显得疏离。导人是吸引学生的第一步,因此,语文教师要重视课堂导入。笔者以为,语文教师在导人中要扮演“诗人”、“学者”、  相似文献   

现代信息技术在小学科学中的有效应用     

孙金霞 《家长》2020,(13):57-58

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NGO行走在通往公良社会的路上（观点）     

张书琛  邓伟志  杨团  王思斌  毛寿龙  孙金霞 《学会》2005,(6):20-22

NGO的路要这样走 非商业性、非政府的各种社团组织，不但能够填充政府机关和市场组织之外的空间，而且是联系社区与政府的纽带；因而也是进行社区居民自治和社区社会工作中的一股不可或缺的重要力量。通过大力发展非政府组织，使每个社会阶层都组织成社团组织，并以有组织的方式表达自己的志愿，不仅是做好政府工作的必备的基础，同时也是实现社会力量整合、实行社会居民自治、建设基层民主的重要条件。  相似文献   

多媒体教学在小学数学教学中的妙用     

孙金霞 《学生之友(小学版)》2010,(22):42-43

《数学课程标准解读》中明确倡导：“我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性．并自觉地投入足够的时间和精力去学习数学,也不能单纯依赖教师或家长的权威去迫使孩子们这样做,事实上．我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学,了解数学,喜欢数学,  相似文献   

在学生说题中提高教学效果     

孙金霞  石海峰 《中学数学研究(江西师大)》2014,(5):9-11

有这样一个故事：有个孩子刚上高三时,他的数学成绩很不理想,他的妈妈非常着急,就找了一位数学专家,问有什么好方法能让她的孩子提高数学成绩,这位专家给她支了一个点子：“叫孩子每次都给你讲作业．”家长说：“我听不懂怎么办？”专家说：“听不懂也听．”坚持了一两个月后孩子有明显进步,并且数学的进步会迁移,  相似文献   

在试卷讲评中借题发挥     

孙金霞  石海峰 《高中数学教与学》2014,(2)

<正>数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节.通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识,还能提高学生的创新精神与实践能力.因此试卷讲评中,不能就题论题,要适当地"借题发挥’,这样不仅学生满意,而且提高了教学质量,还可以使学生将知识转化为能力.  相似文献   

移动通信服务人才培养模块化研究与实践?-以苏州工业园区服务外包职业学院为例     

蒋建锋  孙金霞 《苏州市职业大学学报》2015,(2):57-59,87

分析当前高职院校移动通信和移动互联网专业人才培养的现状,提出以校企合作为核心的模块化人才培养模式,并在苏州工业园区服务外包职业学院设计和实施了模块化的课程体系与实训体系,以应对当前新技术的发展对高职院校人才培养的挑战.  相似文献   

电路“秘密”巧识别     

孙金霞 《数理天地(初中版)》2006,(5)

题1 如图1,电压表测量的是( ) (A)R1两端的电压． (B)R2两端的电压． (C)R1、R2两端的总电压． (D)电源两端的电压。分析有同学根据用电器距离电压表的远近来判断电压表的测量对象,错选了(A)．电压表测量的应是并联部分的电压,图1中  相似文献   

提问评议 不容忽视     

孙金霞 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(7):22-23

语文教学要培养学生的创造性思维 ,提倡学生独立思考 ,鼓励学生大胆质疑。然而 ,我在质疑教学实践中进一步体会到 :学生所提问题的质量 ,恰恰不同程度地反映了他们的思维能力 ;教师分析学生所提问题并对其做一番切中肯綮、恰到好处的评议 ,是对学生积极思维的最好鼓励 ,也是教师教学机智和教学艺术的最好体现。因此 ,教师在鼓励学生质疑的同时 ,还必须做好提问评议。提问评议具有两方面的功能 :第一 ,提问评议能够鼓励学生多问 ,调动学生积极地进行思维在以往的教学中 ,教师对于学生提出的问题 ,或直接回答 ,或启发诱导学生自己去寻求答案。…  相似文献