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61.
【侧记描述】2006年7月流火,酷暑难耐,但炎炎烈日却挡不住我们对新课程、新知识的热切渴望,我们一行几人作为哈尔滨市代表前往古都西安参加了全国中语会首届"拓荒者奖"农村中学语文教师课堂教学风采展示活动。此次活动以"推动基础教育的均衡发展,加速农村中学语文课程改革的进程,促进农村中学语文教师的专业发展和素质提高"为目的,由全国中语会举办,农村教育研究专题组、语文学习策略研究专题组主办,陕西省教育科学研究所承办。  相似文献   
62.
多元智能理论为高等职业教育的实施引领出一种崭新的教育教学理念。树立课堂教学下的多元智能思维观,建设多元化的教学资源,搭建多元智能发展的活动平台,设计多元化作业,建立多元化的教学评价体系,是在高职计算机基础课教学中应用多元智能理论的必要步骤。  相似文献   
63.
发电厂汽轮机的汽缸是汽轮机的外壳,其作用是将进入汽轮机的蒸汽与大气隔开,形成蒸汽能量转换的封闭汽室;汽缸内部安装着隔板和隔板套、汽封等部件,外部与进汽、排汽及抽气等管道相连接,因此,还起着支撑定位的作用。所以对汽轮机而言,汽缸的安装尤为重要。  相似文献   
64.
随着时代的发展,人们在日常的生活生产中的用电需求大幅度的增加,使供电企业面临了新的机遇和挑战,供电企业的传统管理模式已经很难满足社会高速发展下供电企业高效率为社会进行能源供应的管理要求。电费是供电企业实现经济增益最直观的保证,是使供电企业资金回笼的必要条件。就目前供电企业的现状而言,供电企业中电费管理存在着很多不足,给供电企业带来了巨大的经济损失。本文就企业电费管理问题以及电费的核算进行了深入的探究,为供电企业在电费管理工作中提供了一些切实可行的方法,为供电企业的发展打下良好的基础。  相似文献   
65.
周勇  孙雷  张珂 《福建体育科技》2012,31(2):25-26,29
目的:探讨太极拳锻炼对亚急性腰椎间盘突出患者的康复影响。方法:将60例受试者随机分为三组(各20例),A组为太极拳锻炼组,B组为手法治疗组,C组为静养恢复组;实验时间为5个月,期间对所有患者进行跟踪牵引复位和影像学监控,预防不良病变;实验前后测量受试者的腰椎疼痛指数和体成分,组间变化比较采用t检验,组间综合疗效比较采用x2检验。结果:A、B、C三组VAS均有所下降,下降幅度AB组极显著性大于C组,A组显著性大于B组;实验后A组体重和体脂百分比显著低于BC组;组间综合疗效比较,优良率A组好于B组,B组好于C组,组间比较具有显著差异性。结论:太极拳锻炼相对于手法治疗和静养恢复疗效更好,并能控制体成分的消极改变,更有利于康复和预防病症复发。  相似文献   
66.
"健康中国"背景之下,体医融合作为健康服务的新理念越来越受到人们的关注和重视。基于供给侧结构性改革视角聚焦体医融合健康服务供给,结合现阶段我国体医融合健康服务的实践探索,从全民健身与"健康中国"、产业融合、社会治理以及理论与技术方面对体医融合健康服务进行多维审视,分析了我国体医融合健康服务供给的内在困境,提出了供给侧改革视域下体医融合健康服务有效供给的优化方略。  相似文献   
67.
流程化管理模式可以有效帮助成人教育学籍管理工作提高服务质量,改善工作效率。文章首先对流程管理的思想和方法应用于成人教育学籍管理工作的可行性进行了探讨,制定了成人教育学籍管理工作在引入流程管理时必须遵循的原则;其次对成人教育学籍管理工作的业务流程进行分类,找出核心流程并对其进行步骤分解;最后对分解后的步骤进行分析,提出优化建议。  相似文献   
68.
我国民航飞行体育课程现状的调查与反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用问卷、访谈等方法对我国民航飞行体育课程的现状进行调查.从飞行体育部门的管理者、教师以及飞行学员3个层面对飞行体育课程开设现状、目标、内容、场地器材以及师资等方面进行探讨,提出构建我国民航飞行体育课程体系的必要性与紧迫性.通过调查认为,我国飞行体育课程理论体系尚不成熟,存在着课程目标重点不突出,教材短缺、内容少,师资队伍数量不足,器材设备存在安全隐患等问题.飞行体育课程应注重培养飞行专项体能素质,突出终身性,与未来的职业相结合;加大对飞行体育课程内容资源开发的力度,重视飞行体育教学内容与健康教育内容的融合,强调理论与实践结合;完善对飞行体育教师的培训体系,消除场地器材的安全隐患;加强飞行体育科学研究,构建我国民航飞行体育课程体系.  相似文献   
69.
孙雷  孙庆苏 《现代情报》2010,30(6):130-132
通过分析Web GIS/Web Service的特点,提出一种利用GML、SVG和Web Service技术实现高校图书馆分布式空间数据的集成思路和模式,解决高校图书馆GIS在实现空间数据集成和互操作的困难,经研究发现系统具有运行效率高、交互性强、开发定制灵活等优点。  相似文献   
70.
校对增值,指校对主体通过校对操作,对原稿某一方面或某些方面的价值(不是数值)有所增益,也就是对原稿质量有所提高。与此相对应的是校对保值,指校对主体通过校对操作,保护原稿价值不受损害,也就是对原稿质量起到保障作用。保值,是对每一位专业校对工作者的起码要求;增值,则是对每位中级以上的校对工作者更高的要求,也是应该的和必要的要求。校对保值,要求校者忠实于原稿,消灭  相似文献   
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