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奥运会志愿者的特征及其管理原则 总被引：17，自引：0，他引：17
志愿者是奥运会的重要组成部分，认识奥运会志愿者的特征是对其进行高效管理的前提。笔者从奥运会的特殊性入手，分析了奥运会志愿者的本质特征——参与人员的异质性、志愿行为的随意性、参与动机的多样性、文化理念的承传性，进而指出，奥运会志愿者的管理者应当遵循协同性原则、激励性原则、动态调整性原则以及延展性原则，以期为奥运会提供一支“国际化、职能化、专业化”的志愿者队伍。 相似文献
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合理运用形成性评价 促进教学效果最优化 总被引：1，自引：0，他引：1
宋玉芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(2)
评价是英语课程的重要组成部分,在对学生进行终结性评价的同时,我们还应更注重对学生的形成性评价。形成性评价能使学生增强自信,使他们从被动接受评价者,转变成为评价的主 体和积极参与者。在评价时,注意遵循一定的原则,并且合理利用评价策略。 相似文献
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采用文献资料法和图表法，阐述女性在现代奥林匹克运动中的参与情况，揭示奥林匹克运动性别平等化趋势下女性面临的困境，分析造成这些困境的原因，并针对女性所面临的困境，提出了合理有效的建议和应对措施，为发掘和拓展女性在奥林匹克运动发展过程中的作用提供借鉴。 相似文献
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课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。根据化学的规律和特点,我认为在化学课堂教学中,教师要引导学生掌握适当的学习方法,提高学习质量。 相似文献
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从认知心理学的视角,借助认知心理学的理论和实验方法,递进性地探讨了排球运动员发球动机冲突的认知加工问题.主要涉及发球动机冲突对发球攻击性的影响.实验结果表明：（1）趋大于避的发球动机有利于提高发球的攻击性;（2）高水平运动员采用趋大于避的发球动机比低水平运动员更有利于提高发球绩效;（3）运动动机冲突的决策过程有时是自动的、非理性的加工过程. 相似文献
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宋玉芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0050-0050
高中化学学科核心素养是高中生发展核心素养的 重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义 核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了化学课程 学习对学生未来发展的重要价值。本文就以高中化学教学中 如何落实化学核心素养进行探究。 相似文献
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残障人体育的社会文化意义 总被引：11，自引：0，他引：11
宋玉芳 《西安体育学院学报》2003,20(2):22-24
笔者从文化学与社会学的角度出发,简要分析了残障人体育的社会文化意义,认为体育活动对残障人不仅有着特殊的医疗、保健和康复作用,而且具有重要的社会意义,应当引起各级政府和相关部门以及全社会的重视。 相似文献
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国际奥委会面临的批判及相应的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在百余年的发展过程中 ,国际奥委会经历了许多迂回曲折的道路 ,并不时遭到来自各方的尖锐批判。探讨了国际奥委会遭受批判的症结所在以及国际奥委会针对这些批判采取的相应改革措施。 相似文献
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如何组建一支奥运会志愿者团队 总被引：6，自引：0，他引：6
志愿者是举办奥运会的关键要素。志愿者对奥运会的贡献表现在很多方面,包括对奥运会组织上的支持以及他们的象征性等细微的方面,例如,志愿者创造了奥运会庆典所必要的、适宜的文化和社会环境。数千名志愿者分别在不同的项目中为奥运会的全面成功做出了各种贡献,这些志愿者代表了奥林匹克理想———合作、和平、参与、庆典、挑战和对他人的尊重,他们本身与其所代表的奥林匹克理想是同等重要的。在经历了震惊全世界的9·11事件之后,奥林匹克的基本价值比以往任何时候都更需要提倡、推广和培养。雅典奥运会组委会正在规划志愿者计划,这一计划将… 相似文献