新学期学校体育教研活动计划个案浅析     

尹耀 《体育教学》2013,(11):50-51

本文从制定新学期体育教研活动计划之前应该思考的几个方面入手,并针对具体案例,从基本思路、目标、内容分工、教研方法、程序要求等几个大方面进行了简要分析,为制定好新学期学校体育教研活动计划提供了一些有价值的参考。  相似文献   

关于体育教学资源的开发、利用及优化的思考——以跑酷进入小学课堂研讨活动为例     

尹耀 《体育教学》2014,(3):23-26

  相似文献   

针对大课间存在问题的思考     

尹耀  吕璞 《中国学校体育》2012,(2):90

<正>一、盲目求新,片面追求内容、形式上的多样化案例:在全市大课间评比活动中,某小学全体学生一身古装,一边诵读着《弟子规》,一边在音乐的伴奏下翩翩起舞。之后,全体学生吟诵岳飞的《满江红》、苏东坡的《念奴  相似文献   

助推学生学会学习——山东省乳山市乳山口镇初级中学学法指导扫描     

高平  徐明  尹耀 《基础教育参考》2010,(7):88-89

学习方法决定学习质量。鉴于学生被动学习方式普遍,学习方法不科学的实际现状,我校确立了“习惯就是方法的成型化,良好学习习惯即为良好学习方法”的指导思想,坚持“掌握方法,成就习惯,提高效率”的思路．把学习方法指导与学习习惯培养有机整合,建立实施了“双线互促,三管齐下,四措并举”的学法指导机制．促进了学生自主学习能力的提升。  相似文献   

明确方向,合理构建,把握时机,强化程序     

尹耀  于涛 《中国学校体育》2015,(3):68-69

<正>一、厘清认识,突出有效,明确方向(一)关于小组合作学习的本质特征"合作是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务",通过研讨,将有目标、有分工、相互依赖作为小组合作学习的本质特征得到大家认可。体育教师应正确理解"合作学习"与"学习"在概念逻辑上的种属关系,强调"合作"特征的同时不能忽视"学习"特质。合作学习作为一个动态的过程,不能  相似文献