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运用文献资料、比较研究等方法对积极送髋的技术、髋关节的灵活性对短跑成绩的重要作用进行分析。结果显示:在短跑中积极送髋可以提高跑速并使跑的动作放松、协调、自然、省力。在柔韧素质训练时可采用动力拉伸法和静力拉伸法,并注意肌肉放松训练。对教练员训练队员、评价和诊断技术动作合理性提供理论参考。 相似文献
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运用文献资料法、调查法、测试法和数理统计法，对我国60名优秀中跑运动员的专项素质进行综合分析，揭示了我国优秀中跑运动员成绩提高的专项素质结构特征。为科学地控制专项素质训练，有效地促进中跑运动员专项素质提高和选择专项素质的训练方法与手段提供参考。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,分析了近年来对优秀中跑运动员体能的研究状况,研究了影响中跑运动员运动成绩的体能指标,包括身体形态指标、身体机能指标、运动素质指标的研究状况,以期为中跑教练员科学选材和针对运动员体能训练提供参考。 相似文献
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我国优秀中跑运动员体能特征的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法、专家调查法、测试法和数理统计法，对影响我国优秀中跑运动员的专项能力的体能因素进行综合分析.确定了影响中跑运动员运动成绩的体能指标，包括身体形态指标、身体机能指标、运动素质指标.分析了我国优秀中跑运动员的体能特征，以期能为科学选材和对运动员体能训练提供参考。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法,对河南省高等院校特殊群体体育教育情况进行研究,结果表明:高校特殊群体最喜爱的体育项目是太极拳,依次是棋牌类、保健、小球、交谊舞、游泳、大球;有46.2%的特殊群体认为当前体育教学能够稍微产生锻炼效果,而仅有4.1%的认为有非常好效果,有46.2%的特殊群体不太满意当前体育教学评价体系,仅有6.2%的非常满意;补充的体育教学内容有体能类、技术类、心智类,体育教学模式有完形式、交互式、合作式,体育教学评价有标准与常模、配置与诊断、正式与非正式。并结合专家意见,对特殊群体在体育教育内容、教育方法、评价标准上提出新的见解。 相似文献
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岳新坡 《北京体育大学学报》2022,(8):96-105
研究师范类专业认证背景下,体育教育专业课程体系构建中存在的问题。运用文献资料、文本分析、访谈等研究方法,对2020年和2021年教育部公示有条件通过二级师范类专业认证的16个体育教育专业的人才培养方案进行了分析。通过研究分析指出了课程体系构建中存在的问题并提出了相应的对策：1）体育教育专业课程体系构建中理论课学分过多,运动技能课程不能满足学生的需求,要通过通识教育课程与专业理论课相融合,专业课与教师教育课融合来控制学分。2）实践类课程无法有效支撑毕业要求的达成,建议研制实践课程的课程大纲,明确实践课程的课程目标支撑毕业要求的指标点;另外,从量的方面增加实践课程的学时和学分,从质的方面要提高实践课质量。3）体育教育专业学生基础能力类课程中健康教育学、体育竞赛与裁判法和体能训练设置不足,体育教育专业要按照中学教师的实际需求和教育部文件设置此类课程。4）基本素养类课程中现代信息化课程、中华传统文化课程和课程思政有待加强等问题。研究以期为体育教育专业在师范类专业认证过程中构建课程体系提供参考。 相似文献
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采用文本分析、逻辑分析等研究方法分析教材编写原则、逻辑与应然样态。研究认为：专项运动技能教材应遵循融合性、统一性、衔接性、适用性的编写原则，新课标导向下编写专项运动技能教材可将核心素养作为教材的价值起点与归宿，可构建目标体系实现课程内容贯通，将课程教学设计作为教材编写的重点，将学业评价作为教材的价值引领与保障。为更好落实新课标，实现专项运动技能教材的育人价值，进一步提出教材的应然样态：专项运动技能教材应做到政治方向正确与文本呈现规范，应基于核心素养设计大单元为主体的结构框架，应以教师参照为宗旨设计单元内容，应同步动态资源实现知识延伸与更新，应渗透多元主体实现综合育人。 相似文献