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111.
崔颖 《湖北函授大学学报》2014,(19):148-149
大学英语课程设置如何根据高考改革和适应学生的需求不断进行改革,一直是大学英语教学的重要内容之一。新的大学英语课程的设置和相关研究将会促进学生英语学习兴趣和提高英语教学效果。 相似文献
112.
崔颖 《延安教育学院学报》2012,(6):94-96
杂字类识字文献是与正统识字文献是我国蒙学识字文献的两大类,两者因教育对象、教学目标、教育内容上的迥异,因而有所区分。相对于正统识字文献少了典雅,在正史中也名不见经传,但是这并不能掩盖杂字类识字文献的光芒。它是真实的百姓生活的写照,是我国古代蒙学教育乃至古代文学的不可缺少的宝贵财富。 相似文献
113.
近代日本,男尊女卑现象十分严重。作为白桦派进步作家,志贺直哉将自己对女性的同情与怜惜注入到文学创作中。在他的笔下,有在夫权压制下忍辱吞声的传统女性;也有努力在家庭生活中寻求尊重、理解,初步具备了觉醒意识的女性;还有凭借自身的美好品质,使男性相形见绌的女性。这些形形色色的女性形象,凸显了志贺人道主义精神中的弱者关怀思想。 相似文献
114.
对字书编撰形式的研究,包括搜集、整理、筛选字书编撰体例资料,了解其存在的原因并探究其运用等方面。文章从字书的题目、篇章字数、用韵、句式、编排形式等编撰体例阐述了先秦两汉时期字书在表现形式上的特色。 相似文献
115.
116.
117.
从冷漠旁观到苦难希望——余华和张艺谋共有的“活着” 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪90年代,文学面对现代媒体传播方式和大众知识消费观念的挑战,在自我完善和创新的文学革新探索过程中,实现了与电影的强强联合,将文字以现代化的手法表现出来。但文学和电影毕竟是两种不同的艺术形式:小说是使用语言文字叙述情节、塑造人物和抒发情感的;而电影则以直观的画面和声音冲击人的视听器官传达影视观念。因此,在对同一主题的阐释上也会采用各具特色的表现手法。从当代著名作家余华的代表作品《活着》和著名导演张艺谋改编的同名电影的相互借鉴融合中,对小说文本和电影作品的情节发展、人物塑造、主题揭示等特点作比较分析,探讨不同的艺术形式和创作者不同的艺术观念对作品的定义和重释,以及作品折射出的人性光辉。 相似文献
118.
<正>新课改进行多年,高中美术教学课程设置基本成型,目的是促进高中生的多样性发展,课程兼顾美术及相关五个艺术模块,体现了均衡性和多样化特征,有利于人文精神的培养,为师生提供了丰富的选择空间。1.教师要努力学习和研究,形成自己的教学特色新课改的理念和思想主要通过教师的课堂主导作用实现,因此教学质量的优劣取决于教师水平的高低。课堂教学内容要依赖一定的教学方法,新课改提倡的探究法、合作学习、 相似文献
119.
Culture is a distinguishing feature of a nation. Usually we divide culture into eastern and western categories. As the representative of eastern and western culture, China and America have a lot of incongruities in terms of cultural values which have deep influences on international business negotiation. This thesis aims to analyze the main cultural differences of the target countries on five processes of cross-cultural business negotiation. After a general view of these theories Ⅰ suggest some negotiating strategies and tactics to solve Sino-US cultural conflict appearing on the negotiating table. And with a real business invest case happened between US company of Intel and Dalian of China. 相似文献
120.
基础教育不但需要关注学生的知识汲取,更要关注学生品德的养成,就是要关注学生身心两方面的全面发展。学校教育的德育基础不应当是生硬的传统说教和僵化的行为要求,而应当是学生美好学习生活的营造。只有营造出和谐的人文氛围,学生才能健康成长。所以,德育的摇篮应当是美好的学习环境的营造。一、美好学习环境的重要内容是优质的教学生态美好的教学氛围,应当以深厚的文化传统为底蕴,独特的校园文化为载体,在优秀教师队伍的沃土中形成的一种自然生态——即优质的教学生态。在这一健康互动的生态圈中,学生在教师支持下,可以自主学习、自觉养成… 相似文献