思想品德课考查方法的探讨     

邵明祥 《小学教学研究》1992,(12)

思想品德课教学,目前还较为普遍地存在着晓理不明、导行不力、知行不一的现象。对此,根据《思想品德课教学大纲》提出的“坚持理论联系实际、知行统一”的教学原则,我们在山前村小学从中年级开始到高年级结束,连续进行了“知行统一的考评”专题研究,探讨思想品德课的考查方法,并以此促进思想品德课的教学。其做法如下: 一、灵活使用教材教材是教学的依据,但可不受课目排列顺序的限制,从实际出发,灵活运用。我们根据《大纲》和教材内容,把教材分成若干单元,按单元进行教学,并  相似文献   

愉快教学与素质教育     

常丽影 《衡水师专学报》2000,2(3):84-86

素质教育是针对传统应试教育所进行的伟大改革，为进一步实施素质教育，教师在教学过程中，不仅要考虑学生的认知过程，也要考虑学生的情感过程，有意识地创造一种愉快的教学氛围，愉快教学是素质教育在教学上的一种创新体现，实施愉快教学，必须改变传统僵硬的教学模式，代之以生动活泼，灵活多样的教学方法，积极建立和谐融洽的师生关系，因材施教，让每个学生都能受到全面发展的素质教育。  相似文献   

三个月,三辆车     

常错 《希望月报(上半月)》2002,(11)

去年6月,我乔迁新居,新的住地不通公交车,我决定买一辆单车代步。一位朋友提醒道:“买辆旧的吧,现在旧车市场生意可火了!”我说:“干嘛要旧的!骑着歪歪扭扭的多没劲。”  相似文献   

课堂道德与道德课堂     

常力源 《教育情报参考》2007,(5):27-28

一、课堂中的道德问题呼唤道德课堂 道德是人类社会中一个古老的话题，在不同的历史发展阶段又有它确定的含义。它不属于任何一个特定的生活领域，相反，它可以穿过各种生活领域之间并不坚固的边界，弥散于生活的方方面面。教育即生活，课堂虽然有其特殊性，但它同样需要道德的支撑，同样需要根据生活世界的标准对课堂生活作出伦理上的判断。也就是说，社会生活离不开道德，课堂也同样离不开道德。[第一段]  相似文献   

有机化学实验课程教学改革的探索与实践     

熊非  洪丹凤  常海洲  顾颖颖  贾承政 《实验室研究与探索》2018,(8)

有机化学实验作为化学、化工、制药、环境、材料等相关专业的核心实验课程,是理工科院校培养学生实验素养和科研能力的重要实践教学环节。基于近年来在上海理工大学的教学和科研经验,对该校化学实验核心课程有机化学实验进行了课程教学的改革与探索。具体体现在:建立实验室安全准入在线考核制度、优化实验课程内容和考核评价方式、引入多媒体视频实验教学、开发大型仪器设备的教学功能、开展综合设计性实验的设计开发、合理利用学生实验产品等。  相似文献   

分层介质中弹性波与电磁波的反射特性     

魏俊波  王晋国  王明祥 《商洛学院学报》2004,18(2):17-21

通过对电磁波和弹性波在分层媒质中的传播过程的分析,研究了它们在分层媒质中的反射特性,给定了反射系数的表达式,同时对电磁波和弹性波在分层媒质中传播性质的差异进行了比较.  相似文献   

“猫鼠“大战     

常奥菲 《课堂内外(小学版)》2005,(3):25

晚上,我和爸爸玩起了“猫鼠”大战。老爸扮老猫,负责看护客厅里的巨型“巧克力蛋”(一个球)和“面包圈”(游泳圈)。我则扮小老鼠,有三次机会偷取“食物”。战斗一打响,我就斗志昂扬,想直接攻取“食物”。我瞅准时机向“食物”猛扑过去。哪知精明的老猫竟然把“巧克力蛋“放进“面包圈”中,见我扑来,大手一伸,就将两样食物都牢牢罩住了。我扑了个空,一战告败。不过,小老鼠我也不是吃闲饭的。我知道老猫最爱吃鱼,于是拿出事先准备的一盘炸鱼来引诱老猫,准备来个调虎离山。老猫果然上当,他不顾一切向鱼扑去。我正暗自庆幸机会来了,迅速地跳过去…  相似文献   

谈课堂教学中教师的语言策略     

干常春 《生物学教学》2005,30(6):20-22

教学即交流。课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的过程。教师、学生和课堂教学信息是构成课堂交流的基本要素。其中，教师是教学信息的主要发送者和控制者，学生是教学信息的主要接受者；教师不断地把教学信息发送给学生，也不断地接受由学生发送的各种教学信息。因此，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”  相似文献   

对小学生开展环保教育的几点看法     

常妮儿 《学周刊C版》2020,(1):68-68

环境是我们人类赖以生存的最最基本条件,是人类在这个世界生活下去的依靠基础.环境与人类间的关系如此重要,可是当前我们赖以生存的生态环境却在日益恶化,已经对人类的生存与发展构成了严重的威胁,警钟在人们的耳边一次又一次地敲响,为了我们这一代以及将来的世世代代生存与繁衍,保护和改善我们人类赖以生存的环境,已经成为当前人类一个坚决不可以回避的重要问题.我们绝不能坐以待毙,对小学生进行环境保护教育已经到了迫在眉睫的时刻了.  相似文献   

立足农村村实际积极开设综合实践活动课程     

王明祥 《基础教育课程》2005,(5)

我校是一所农村中心小学。在开设综合实践活动课程时,我们充分发挥农村小学的优势,注意整合、利用校内外的教育资源,激发学生的参与热情,边实践边摸索,及时改进操作方法,注重总结经验,取得了较好的成效。我们的具体做法是:(一)注重整合课程资源,提高学习资源的使用效率注重对课程资源的整合是突出综合实践活动“综合  相似文献