新课改后初中音乐教学的不足点及优化对策     

康凯 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)

初中学生的素质培养在很多家长看来更重要的是数理化的学习,往往会忽视其他课程,甚至认为像音乐这类课程是可以省略的。但事实上,这是一个错误的认识,这会忽视对于一个学生整体素质的培养,并不利于提升一个孩子的整体气质。因此在新课改后,初中的音乐教学更加突出了对学生审美能力的培养,与此同时也提升了学生的综合素质。但是这其中也有新的问题产生,如果说一个教师想要真正的做到提升学生的审美能力就必须在原本的课本内容上做出一定的修改和扩展。针对不同阶层的学生要采取不同的方案,设计合适的教学场景,让孩子更好的融入到对于音乐的欣赏当中。新课改主要就是为了更好地提升学生的素质,让学生们更全面的发展,因此在音乐的教学中一定要采用合适的教学方案对不同年龄的学生进行审美能力的培养。本篇文章主要介绍了新课改后音乐课教学中出现的问题,并根据这些问题提出给出了一些合理的解决方案,希望对于提高初中音乐课堂教学的有效性有所帮助。  相似文献   

基于灰色关联综合评价模型区域科技自主创新体系测度及实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚伟峰  杨武  康凯 《科技与管理》2007,9(3):7-10

首先对区域科技自主创新的理论进行了研究,建立区域科技自主创新体系,建设构建体系和应用灰色关联分析方法对区域科技自主创新体系进行评价,并用建立的模型进行实证研究。  相似文献