全过程课题式教学与考核方法的理论与实践     

王建秀  周洁  刘无忌  张宇澄  刘琦  叶真华  崔韬  赵宇  徐娜 《教育教学论坛》2019,(6):176-177

基于《多孔介质流体动力学》研究生课程,提出了全过程课题式教学方法。在课堂教学中,首先建立基础知识的概念框架,然后让同学们自行寻找应用领域和科学问题,撰写并提交课题申请,完成课题工作,提交研究报告,通过演讲对课题进行总结和汇报,最终采用多指标体系对成绩进行评定。该方法教学效果良好,可为类似课程教改提供参考。  相似文献   

利益相关者与现代大学治理结构的构建   总被引：8，自引：0，他引：8  

潘海生  张宇 《教育评论》2007,(1)

在企业,“利益相关者”指除“股东”之外其他与企业有利益(害)关系的个人和团体,企业利益相关者理论特别强调这两者的和谐共处。对大学而言,提出利益相关者的概念,是与传统大学崇尚“教授治校”,或者把大学看作“董事们的私有领地”相对应的。强调的是要与社会各界建立合作关系,争取校内校外各方面对大学的广泛支持。传统的大学将自身的责任限定于学术领域,认为大学的责任就是学术责任。这种责任观是以大学只是一个学术团体,其主要社会功能限于高深学问的研究为前提的。在高等教育日益成为社会中心的背景下,大学社会责任观成为大学责任观的…  相似文献   

关于中国市场经济模式的再思考     

张宇 《教学与研究》1997,(4)

本文认为，现阶段的中国经济正处于工业化和市场化双重转型过程中，中国市场经济模式的形成受社会主义宪法制度和不发达的生产力及社会结构两个条件的约束；在此前提下，中国只能选择政府主导下的计划与市场统分结合的二元经济体制，而不可能实行西方发达市场经济国家的宏观间接协调下的有调节的市场经济体制；政府主导下的二元经济体制的实质是把计划与市场、总量与结构、短期与长期、直接调节与间接调节有机结合起来，以便同时满足经济发展的长远需要和市场机制运行的短期要求，这是构建中国市场经济体制的现实选择。  相似文献   

易混词语辨析     

张宇 《英语辅导》2003,(17)

1. How do you do?/How are you?这两个句子都具有“你好!”之意,但其用法却不尽相同。“How do you do?”从形式上虽然是一个疑问句,而实际上表示的意思是“你好!”。在  相似文献   

基于B/S结构的财务信息网上查询系统的研究     

张克友  张宇 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(4):29-31,34

文章分析了基于B/S结构的财务信息网上查询系统的可行性和优越性,介绍了网上查询系统的Browser/Server体系结构,简述了财务信息网上查询系统的主要功能构架,同时指出了网上查询系统的数据库连接和数据查询技术。  相似文献   

音乐听觉的积累与内化     

张宇 《哈尔滨学院学报》2002,23(4):64-65

内心音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力，它是凭借记忆想象和思维来表现音乐，由于长期对音乐的积累，音乐想象力就越丰富，内心音乐听觉就越发达，这些音乐思维活动离不开音乐记忆，音乐记忆是将外界获得的音乐印象长期地保存在意识中的能力。  相似文献   

球迷爸爸     

张宇 《小星星(作文100分)》2002,(Z4)

我的爸爸是一位中学教师，今年三十多岁，一米六几的个子，浓浓的眉毛下面，是一双炯炯有神的大眼睛，鼻子有点翘。他性格内向，不爱说话，但他的兴趣很广泛，比如看书、写字、下棋等，不过他的最爱是看足球。（简评爸爸的爱好。）说起他的这个爱好，我心里就来气，事情是这样的……每天放学后，我一做完作业，就会定时打开电视机，看我喜爱的《动画城》。可有一天，我刚刚看到兴头上，爸爸噔噔地从外头跑了回来，一边跑还一边叫：“让开，让开，体育频道！体育频道！”只见他以十万火急的速度，顾不得脱鞋，就咚地一下冲了进来。（用形象的…  相似文献   

关于职业教育"就业导向"的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘春生  张宇 《职教论坛》2005,(28):4-6

对于"就业"相关概念的不同解释,导致职业教育研究者在实施"就业导向"这一问题上出现严重分歧.当就业导向被狭义理解时,与之对立的"一般素质导向"即被用来指斥其功利性.而事实上,就业的内涵是不断发展的,就业导向可以表示职业教育对个人的功能.从"以人为本"的观念出发,用来规范人才培养的应是建立在重视个人教育需求基础之上的就业导向.职业教育促进就业功能的实现又是有条件的,学校职业教育更是作用有限,必须要和用人单位建立起某种形式的合作关系.  相似文献   

数学教学中学生学习兴趣的培养     

张宇 《数学教师》1996,(6)

现代教育心理学的研究表明:学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习.可以说,一个教师教学成功的关键在于教师能否培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去.兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?本文结合笔者多年的教学实践,着重谈一下在  相似文献   

关于文化背景在中学英语词汇教学中的思考     

张宇  朱桂香  沈向阳 《通化师范学院学报》2005,(6)

笔者分别主要从理论和实践两个不同层面论述了如何将目的语文化与词汇教学相结合的问题。介绍了关于文化的见仁见智的定义、文化与语言(词汇)的关系、英语词汇教学中文化导入的原则,以及在英语词汇教学中进行文化背景知识渗透的一些有效策略和途径。  相似文献