全文获取类型
| 收费全文 | 103篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 89篇 |
| 科学研究 | 3篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 17篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 1篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有103条查询结果，搜索用时 62 毫秒
21.
22.
23.
24.
25.
<正>从2004年开始,普通高中新课程改革实验(简称"新课改")工作正逐步在全国各省市(区)推行,并在广东、山东等四省(区)完成了第一轮实验。对于如何实施高中新课改,各省市(区)都作了精心部署,各级教育行政部门作了大量的工作,学校积极响应、 相似文献
26.
推进国家课程校本化设计与实践,必须基于学生的学情.只有关注学情,才能更好地站在儿童角度设计教学,让国家课程成为儿童课程;只有关注学情,才能更好地引导教师立足学生实际设计教学,尊重学生的个体差异,满足不同学生的发展需求;只有关注学情,才能更好地将学生作为学习的主体,让更多的学生主动地、富有个性地学习. 相似文献
27.
同一内容的数学教学．有完全不同的教学视角与流程．第一份预案重视学生的动手操作，重视学生的合作学习．简洁、流畅；第二份预案从数学生活出发．由假想进入实践操作，十分重视学生探究能力的培养，明晰、活泼。不同的教学设计。都达到了同一目标：发展学生的数学思维．让学生感到“数学真的有用”。 相似文献
28.
一、联系生活，激趣引入。随着雄壮的国歌声，大屏幕上出现了2002年9月韩国釜山亚运会的画面。飞旋出的中国健儿奋力拼搏、争金夺银的场面，冉冉升起的五星红旗，中国健儿站在最高领奖台热泪盈眶的特写…… 相似文献
29.
30.
让学生成为综合实践活动的主人,就是要让学生在教师的指导下,充分发挥其主体性,让他们自主选择活动主题,自主设计活动方案,自主评价与总结。那么,教师应该采取什么样的方式充分发挥学生的主体性,让他们成为综合实践活动的主人呢?一是让学生成为综合实践活动的自主选题者。教师在指导学生开展综合实践活动的过程中,应遵循综合实践活动课程的特点和目标要求,根据个人喜好,让学生在课程框架结构下,自主选择研究主题。如在组织单元主题活动"我们的元宵节"时,教师可先让学生讨论出活动主题后,再让学生根据自己的喜好,自主选择 相似文献