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2005年8月,笔者随上海市百名支教老师一起赴滇支教。在云南一所由汉族、纳西族、彝族等九个民族学生组成的全寄宿制农村初中教初二数学,一个学期下来,感触颇多。下面就谈一下笔者的体会:1.教材问题。学生使用的数学教材是全国义务教育课程标准实验教科书(八年级上册),教材本着“以学生发展为本”的教育理念,集中体现“为学生的数学学习构筑起点,向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材,为学生提供探索、交流的时间与空间,展现数学知识的形成与应用过程,满足不同学生发展的需求”等五大特点。笔者认为,教材对居住在全国各大中城市的学生… 相似文献
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先进信息管理的代表——知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
自人类诞生以来，人类的生存和发展就与社会资源状况息息相关。人类对不同资源的选择与依赖，反映出不同的文明特点，是文明变迁的一种内在依据，也是文明不同发展阶段的重要标志。每一种人类文明的产生与发展部依存于一定的资源基础，在人类漫长的发展历程中，物质、能源和信息三种资源支配着人类最基本的生产活动，在不同时期这三种资源有着不同的地位与作用。 相似文献
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张帆 《中学历史教学参考》2011,(4):29-31
2008年7月,我与本校同仁以访问学者的身份赴美国休斯顿大学进行“Understanding by Design”（促进理解的教学设计）教学研究活动,并就教学模式与美国课程与教学领域的知名专家弗雷伯格教授和希尔德教授进行了广泛交流,围绕“学习究竟是主动领会还是被动记录～教学是激发思考还是传授知识～学习结果是发现学科本质... 相似文献