论马克思人的全面发展理论对当代大学生成才的价值引领     

张秋艳 《大观周刊》2012,(9):155-156

马克思人的全面发展理论是马克思主义的最高命题和根本价值。马克思关于人的全面发展可以理解为人在个性、社会关系和个体能力诸方面的全面、自由而充分的发展。针对当代大学生成长现状,马克思人的全面发展理论对当代大学生的成长成才具有重要的价值引领作用,不仅指明了最高目标和发展内涵,而且对实现大学生成长成才提供了实现途径。  相似文献   

重视操作　激发兴趣     

张秋艳 《黑龙江教育》1999,(Z2)

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”兴趣是一切事业成功的先决条件。为了激发学生兴趣,我在教学中通过操作活动设计,使学生的学习积极性得到了充分发挥。我体会,动手操作一方面可以开发学生的智力,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与意识,充分体验成功的喜悦;另一方面通过做、摆、想,能使学生的各种感官参与活动,可以进一步完善思维过程,同时还可以满足儿童好动、好玩的心理要求。例如,在教学三角形内角和时,让学生将自己做好的直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的角剪下,再把各个三角形的3个角拼在一起,组成3…  相似文献