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教学目标
1．认识金属的特性,知道材料的性质决定材料的用途。
2．知道金属具有易导电、易传热、有金属光泽、易延展等共同特点。 相似文献
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张长青 《新课程学习(社会综合)》2013,(7):10
新课程标准倡导通过学生的自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展。以培养学生的自主探索能力为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密联系起来,让学生在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现、应用新知。 相似文献
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电流的效应是指导体中通有电流时所特有的现象,包括电流的热效应、电流的化学效应和电流的磁效应。初中物理所涉及到的导体通常为金属导体。那么,在溶液中通电时电流的效应又如何呢？下面我们通过实验来研究一下。 相似文献
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情事变更源于《优士丁尼法学阶梯》中的“情事不变条款”理论,目的在于修正合同严守原则下的显失公平问题,历经发展终在20世纪的三次社会巨变中被确立为债法之重要原则,并为我国所借鉴。适用《民法典》第533条规定的情事变更必须同时满足客观、时间、结果和程序等四个方面的条件,法院或仲裁机构在适用过程中必须注重不可抗力及商业风险与情事变更的界分,准确适用情事变更。此外,法院和仲裁机构在适用情事变更时还应注意以下问题：磋商义务的履行是适用的前置条件;适用不再需要履行审核程序;应当优先考虑变更合同,仅在合同变更无法解决问题时方可解除合同;不利方因情事变更中止合同履行的不承担违约责任。 相似文献
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一、入门浏览 ．启动：单击开始／指向程序／单击Microsoft PowerPoint．退出：单击文件／单击退出／或单击是保存并退出，或单击否不保存退出，或单击取消不保存返回3．窗口：标题栏，菜单栏，工具栏，工作区，状态栏4．视图：幻灯片视图，大纲视图／幻灯片浏览视图／备注页视图，幻灯片放映视图 相似文献
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何谓“物色”?古籍上的解释各有不同。物,《说文》云:“万物也。牛为大物,天地之数起于牵牛。”色,《说文》云:“颜气也。”据此,“物色”当指天地之间万物的色彩。但《周礼·司常》云:“杂帛为物。”王国维《释物篇》云:“古者谓杂帛为物,盖物本杂色牛之名,后推之以名杂帛。”《礼记》又云:“仲秋之月,命宰祝察物色。”即察牺牲之毛色。后又引申为察访人物,也叫“物色”。《文心雕龙·物色》篇云:“春秋代序,阴阳惨舒,物色之动,心亦摇焉。”又云:“物色相召,人谁获 相似文献
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张长青 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
小孔成像是光的直线传播规律的重要例证之一。在教学过程中,学生们提出了很多问题,例如：孔要多大才算“小”？孔的形状对成像有什么影响？等,这都是传统的小孔成像演示器无法解决的。我们结合教学实际,反复研究制作出了一种新型的小孔成像演示器,克服了传统的小孔成像演示器的局限性,成功的解决了上述难题。该制作曾于2006年获得河北省衡水市“四个一”活动评比一等奖。经过近几年的使用,得到了广大师生的认可,取得了较好的教学效果。 相似文献
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随着城镇化速度的加快,加强城乡职业学校合作办学无疑是提高农村职业教育整体水平,促进区域职教均衡发展,解决就业和"三农"问题的重要途径.针对城乡职业学校合作中存在的问题,政府应制定相应的扶持政策和完善在学费、学籍、招生和就业等方面的合作办学管理机制;合作学校之间也应本着诚信原则,建立合作机制. 相似文献