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41.
教材对于任何一种教育形式都是至关重要的，它是学生取得知识的主要来源之一，也是教师传授知识的主要依据。函授教材，对于亩授教育更具有突出的功能。为了确保函授的教学质量，多年来，各校在编写函授教材方面做了不少工作，也取得了木少成绩，但还不能满足函授教育的需求。特别是近几年来，我国经济建设对应用型工程技术人才的大量需求，成人院校大规模地招收专科学生，使适应函授专科层次的教材更是严重短缺。各校大多数课程皆是借用同专业的本科全日制教材，再配上一本教学与自学指导书。由于全日制学生和函授学生的生源状况、教学规律… 相似文献
42.
彭英 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
为了适应高中语文课程改革的需要,结合语文教学实际,充分利用网络资源,采用专题型的教学形式,开展高中语文自主学习的研究。本研究围绕课本的教学内容设计专题,将要培养的自主学习的能力分解,按循序渐进的原则,每期开展2-3次专题学习,旨在提高学生的学习兴趣,全面培养学生自主学习的能力。 相似文献
43.
彭英 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
运用接受美学的核心观点——期待视野,有利于搞好阅读教学。本文从期待视野的定向期待和创新期待两个作用受到启发,来探讨如何运用期待视野进行阅读教学。 相似文献
44.
一个组织、一个社团要能够长久生存并不断发展，必须要有其存在的价值、生存的本领，作为企业内设的一个机构——企业科协同样如此。随着我国市场经济体制的不断完善，国有企业已经或正在进行脱胎换骨的改造与转变，由原来的小而全、大而全的小社会，变成了一个以经济效益为主的经济细胞，其内设的各种机构、部门如果不能适应其转变，不能为转变后的企业主要目标发挥相应作用，这个部门或机构就必将面临淘汰出局、 相似文献
46.
47.
定语从句有限制性定语从句和非限制性定语从句两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分。去掉它,主句意思往往不明确,与先行词之间不能用逗号分开。非限制性定语从句是先行词的附加说明,去掉了也不会影响主句的意思,它与主句之间通常用逗号分开。非限制性定语从句常常单独翻 相似文献
48.
新课标明确指出,语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生的健康发展（重点是心理及情感态度价值观等）、可持续发展、终身发展奠定基础。对于阅读教学,修订版的新课标又倡导：要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位; 相似文献
49.
古代战车起于夏商,盛行于春秋,汉代开始退出主战场,战车至宋代发生一些变化,不仅摆脱了传统的作战方式,而且设计和功能都发生了巨大的改变。明代战车开始大规模应用火器,使战车又重新活跃在战场上。在明代战车大发展的背景下,战车的使用也由实践逐步上升到了理论阶段,出现了大量总结性文献。这些文献所反映的多兵种协同作战,善用奇正,快速机会的后勤保障等军事思想对今天仍有借鉴意义。 相似文献
50.
要适应社会的发展以及英语学习模式的转变,大学英语学习者必须学会如何学习,因此必须培养英语学习者的元认知能力。文章简述了元认知理论及其构成,指出从以下三方面来培养大学英语学习者的元认知能力:培养英语学习者的元认知意识;元认知策略与认知策略和社会、情感策略相结合;采用直接、明确的方式进行元认知策略训练。 相似文献