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高职院校课程项目化教学打破了传统课程教学模式,符合当前高职院校人才培养的目标以及教育教学改革趋势。本文结合实践经验,从教学项目选定、教学组织、项目教材编写等方面来探讨课程项目化教学的各个要素该如何构建,为高职院校课程项目化教学改革提供一定的理论基础与借鉴价值。 相似文献
32.
中专教育划归职业技术教育后,引发了许多值得研究的新问题。中专的课程设置怎样体现并保证职业技术教育的特点就是一例。本文结合本校的实际,就其课程设置模式、理论与实践教学之比以及精简课程门类等问题谈点粗浅的看法。 相似文献
33.
中学信息技术是一门以实践和应用为主的课程,教师不仅应该了解信息技术的特点,并通过各种途径使学生掌握信息技术的基本知识,基本技能和基本方法,发展学生的观察能力,实验能力和思维能力,提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力,从而完成信息技术课教学目标,更应该从素质教育的要求出发,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识;锻炼学生的创新能力,培养学生的创新人格,以及营造良好的创新环境,在教授美术知识的同时,提高学生的学习能力和创新能力。 相似文献
34.
数控加工仿真系统在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
以数控加工仿真系统软件为研究载体,阐述了数控加工仿真系统软件在教学中的应用方法、应用效果以及应用存在的问题,提出了应对措施。 相似文献
35.
文章介绍一个基于ASP技术的网上考试系统设计方案,对系统的功能作了说明,给出部分关键技术的具体实现方法。 相似文献
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微信小程序是一种嵌在微信中、无需下载安装就可直接使用的应用形态,其触手可及、用完即走的特点迎合了受众的各种需求。截止到2021年底,微信小程序DAU超过4.5亿。“羊了个羊”以一种裂变式的传播态势迅速走红于各大平台。本文将从碎片化时代的方兴未艾、低成本下的同域继发行为、时空主导下的及时性满足转向、虚拟在场主导下的情感补偿和产品自身的角度出发,浅析“羊了个羊”走红的原因。 相似文献
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徐凯 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(2):21-31
15至17世纪的东北地区诸民族正处于大动荡、大分化、大改组的时期.辽东经济圈的形成促进了满洲等民族共同体的发展.随着满洲势力的崛起,它"同化"(即满洲化)了纳入本民族共同体的其他部族,同时,也用暴力手段迫使人数众多的汉族部分地改习满洲习俗.为了适应在中原的长期统治,满洲也发生了不同程度的"异化"(即汉化),但并未被完全融入汉族.满洲民族共同体的"同化"与"异化"过程,实质上是民族之间的"文明化"进程.这就是满洲(满族)始终作为一个独立民族存在于世的缘由所在. 相似文献