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提出了一种基于稀松模糊定位算法的网络入侵特征检测算法。新算法通过采集初始网络入侵特征,组建特征集合。利用稀松运动特征匹配算法最大程度上纠正由于特征模糊带来的弊端。保证跟踪匹配过程中,运用较少的入侵特征点完成后期的多个匹配,大幅降低匹配时间,消除匹配误差问题,通过将全局搜索和局部搜索机制有机地结合,保证检测的准确性。实验结果表明,利用本文算法进行入侵检测,能够有效提高检测的准确性。 相似文献
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一、"先学后教,当堂训练"教学模式主要内容1.实施步骤"先学后教,当堂训练"教学模式包括"三大步",即"先学"、"后教"和"当堂训练"。在课堂教学过程中,这"三大步"一般细分为"六环节"——展示课题、出示目标、自学指导、自学检测、指导运用、当堂训练。其中,出示目标、自学指导和自学检测都是"先学"的组成部分,学生根据出示的目标和自学指导,自学课本或资料,然后完成检测题。"后教"是根据学生在检测中出现的问题,独立思考、 相似文献
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采用化学溶液法制备纳米ZnO和掺杂Ag/ZnO光催化剂,并分别进行了SEM和XRD表征。以活性艳红X-3B为模拟废水,考察了溶液初始浓度、起始pH值、催化剂的量对光催化降解活性艳红X-3B的影响。研究结果表明,利用制备的Ag/ZnO复合催化剂进行了光催化降解活性艳红的降解实验,并阐明了Ag/ZnO光催化机理,得到最优化的光催化降解条件。结果表明：当溶液初始浓度20 mg/L,起始pH=5,加入催化剂量为0.04 g,活性艳红X-3B降解率最高达到89.24%。 相似文献
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对新时代挫折教育融入学校体育的价值、可行性进行分析，并提出挫折教育融入学校体育的策略，旨在为当下青少年挫折教育的实施提供借鉴。研究认为：挫折教育融入学校体育能够完善教育理念的多元发展，建构学生主体意识和顽强品性，推动学校体育的本质回归；挫折教育与学校体育具有教育同质性，挫折教育与学校体育具有教学统一性，挫折教育与学校体育具有成效一致性。建议：挫折教育融入学校体育需要转变教育观念，坚守育人教育理念；运用挫折情景，进行抗挫心理训练；结合典型案例，树立榜样学习典范。 相似文献