听《有趣的搭配》有感     

徐美琴 《小学教学设计》2004,(8)

新课程标准已试行两年,新课标的理念大家都不陌生,但走进课堂,如何将理念转化成教学方式,却是一个令人头痛的问题。前不久,到杭州听了一节吴正宪老师上的《有趣的搭配》,感觉耳目一新,谨献给大家,愿和大家共享,并能从中得到启发。一、引入新课1.师:同学们,如果一对久别重逢的老朋友见了面,你们猜他们会怎样表达自己的感情?(会握手,会拥抱。)2.组织4个小朋友上台,分别与其他3个小朋友每人握一次手。然后让4个小朋友向大家汇报每人握了几次手?(4个小朋友都回答握了3次)。最后问全班同学一共握了多少次手?(同学们异口同声地回答:12次。)二、美…  相似文献   

网络平台为心灵的沟通开了一扇门     

徐美琴 《中小学信息技术教育》2014,(7):17-18

学生为什么上课发呆？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习乱说话？学生为什么厌学、逃学？学生为什么不肯讲真话？学生为什么总是和教师作对？学生为什么打架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪就谈恋爱……新的问题、老的问题、意识到的问题、没有意识到的问题交织在一起,曾经让许多教师和家长感觉困难重重。  相似文献   

圈住成长的足迹——圈子在过程性评价中的应用     

徐美琴 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):20-21

古往今来,我们的教育一直强调因材施教,过程性评价恰恰就是针对不同个体"因材施评",旨在对不同个体的阶段性发展给予认可、肯定、指导和帮助。在教学实践中,我通过建立成长圈子让学生的学习过程、学习效果、学习心得  相似文献   

英语中的情景对话     

徐美琴 《考试》2008,(4)

在日常生活,当别人对你提供的帮助表示感谢时或当别人向你致歉时,我们该如何应答呢?My pleasure.That's all right.Never mind.等等的应答语又如何运用呢?下面就如何应答及区别叙述一下:当别人对你提供的帮助表示感谢时,你可以说"You are welcome."或者"My pleasure."。意为:不客气,不用谢。例如:  相似文献   

表象训练在农村职校业余训练中的应用     

徐增智  徐美琴 《商情·科学教育家》2007,(12)

1问题的提出在过去的几十年间,我国职业技术教育尽管受到“文革”的干扰和破坏,但我国职业教育仍探索积累了许多有益的发展和改革经验,并取得了巨大的发展,建设了一批高水平的示范性骨干职业学校;但是各个市级职校不论在办学硬件,还是软件上离国家级示范学校差距还是较大,特别是办学的场地与规模上,对培养学生强健的体魄,充沛的精力,较高的形体修养和良好的心理素质,增加了很大的难度,培养职校生终身体育的能力受到客观的影响,在检验职校体育工作又是以体育达标与市田径运动会的成绩为杠杆的前提下,如何提高职校生的运动水平是摆在职校体育教师面前的一重大问题,笔者通过研究比较分析认为,对职校生进行运动表象训练是可广泛运用的一种训练方法。2研究方法文献资料查阅法:系统查阅了有关表象训练的机理、程序、注意事项的资料。调查访问法:访问和调查了教体委职成科,体育科一部分职校体育教师。比较法:重点职校与市属职校场地,规模办学等条件的对比。3结果与分析3.1表象训练的概述。表象训练是指体育参与者在暗示语的指引下,不进行明显的身体动作,而在头脑中通过意念表象某种运动动作或情境的整貌,并唤起实际运动操作情况下的感觉,从而是提高运动技能和情绪控制能力的方法...  相似文献