全文获取类型
| 收费全文 | 256篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 179篇 |
| 科学研究 | 20篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 34篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 21篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 17篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 18篇 |
| 2003年 | 28篇 |
| 2002年 | 25篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有259条查询结果，搜索用时 62 毫秒
41.
当前,人们对幼儿园素质教育问题存在着认识上的误区: 一、实施幼儿素质教育是为了提高幼儿的素质,要改变的只是幼儿。其实,幼儿的素质、幼儿素质教育和幼儿教育素质分别表达了实施幼儿素质教育的目的、内容和条件,这三者构成了一个完整的体系,是相互联 相似文献
42.
43.
44.
徐虹 《语文学刊:高等教育版》2009,(9):104-105
近年来,“X客”族词得到了飞速的发展。由最初的“黑客”到现在“客”已经逐渐被固定成为一种新语素,“客”组词的群体不断壮大。隐喻作为人们在与自然界互动中使用语言时所涉及的一种重要的认知模式,与新词语的产生发展密切相关。本文从隐喻认知的角度,就“X客”产生泛化的阶段,加以阐释。 相似文献
45.
笔者对构成科普能力要素的社会组织网络、科技社团的社会组织网络优势、科技社团的核心资源进行思考,结合组建校园气象协会的实例,论证了发挥社会组织网络优势的重要作用,分析了制约发挥社会组织网络优势和影响科普工作成效的关键因素,提出了构建和完善跨越科技社团的科普工作社会组织的网络体系进行"强强联合,优势互补",整合社会科普资源,发挥整体效益的意见。 相似文献
46.
俗话说：“万事开头难。”三年级是作文的起步阶段,学生刚迈进写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理。为此,我在三年级的作文教学中,注重引导学生多观察、多实践、多想象、多模仿,并指导学生在实践中掌握写作的技巧,从而使他们写出富有真情实感的作文。 相似文献
47.
基于符码分析理论“图画是抽象的”这一基本假设,特定的视觉阅读能力是图画书阅读所需具备的核心技能.在图画书阅读教学中,教师运用预测、联想等教学策略可帮助幼儿感知图画整体属性提供的信息;强调整体与局部相结合的观察方式、利用具象透视原理可帮助幼儿理解图画动力学传达的意义;选择分工明确的图画书、运用追问可引导幼儿体察第三个故事带来的乐趣. 相似文献
48.
佩里·诺德曼的图画书符码理论为当前各级各类图画书教学活动的有效开展提供了极为重要的理论依据。其基本假设是:图画与文字一样都是抽象的。该理论从图画的整体属性、图画内部各对象之间的关联方式以及图画和文字的配合三个方面分析了阅读图画书的专门策略,并指出认知图文两者所传达意义的差异是图画书提供的最重要的乐趣。 相似文献
49.
词汇是语言的基础,词汇教学贯穿外语教学的整个过程,如何帮助学生进行词汇学习,如何有效地进行词汇教学,是如今英语老师应该重视和探讨的问题。本文从词汇教学应该遵循的原则和词汇教学的策略两方面,对这一问题进行了阐述。 相似文献
50.
儿童道德思维特征以及操作强化对于行为训练的有效性,决定了提出要求乃是儿童道德教育的起点,强化因此而成为必要的道德教育手段。但操作强化之激进行为主义立场的缺陷将有可能导致道德教育的非道德或反道德性。班杜拉的认知强化理论为强化赋予了特殊的涵义。伴随着解释的强化唤醒并维护了儿童最初的自主意识,其对社会因素重要性的重视促使道德教育实践的转向。儿童参与社会实践的价值不仅在于促进其道德认知的发展、更好地理解具体规则,还在于它为认同的产生提供了唯一的现实背景。 相似文献