三招化解亲子关系危机     

邓李君  文海燕 《班主任》2021,(2):42-44

居家学习期间,学生和家长的矛盾在长时间,零距离的密集接触下,如火山般爆发了:面对严峻的亲子关系、不尽如人意的学习效果,我们通过“亲子吐槽大会”“家庭公约大赛”与“亲子教育指导”活动,较好地化解了亲子矛盾,修复了亲子关系,使学生的家庭关系走向和谐,为学生的学习生活提供了保障。  相似文献   

用"加减乘除"法则开辟混合式教育新航道——以深圳市福永中学为例     

邓李君  文海燕 《教育实践与研究》2020,(21):78-82

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对“体育管理体制”概念的解析     

文海燕  熊文  季浏 《山东体育科技》2013,(1):8-11

科学认知体育管理体制概念是展开中国体育管理体制研究的基点,运用文献资料法和逻辑推理法,在深入分析已有研究的基础上对体育管理体制的内涵、外延及体育管理体制与体育体制、国家体制、国家基本制度之间的关系进行探讨。  相似文献   

记者要树立三种境界     

文海燕 《湖南科技学院学报》2007,28(10):185-186

要想成为一名成功的记者,写出激浊荡垢流传千古的文章,按照王国维的三境界说,要树立记者职业的三种境界：坚韧不拔的顽强意志、无私奉献的敬业精神和坚定的党性原则。  相似文献   

用常出奇,藏巧于拙——构思策略视野下的三首明代诗歌     

文海燕 《现代语文》2006,(7):27-27

构思是创作主体围绕观点、主题、立意选择材料、组织材料,把主题化为结构的思维活动。刘勰认为构思“盖驭文之首术,谋篇之大端”(《文心雕龙·神思》)。而恰当的构思策略能激活创作思维、提升作品品质,也是对汉语思维特色下写作习惯和文学素养的熏陶与培养。在古典诗歌的创作活动中,一些诗人总好恃才骋学,一落笔便是清绮奇妙语,大有超尘脱俗之势,企望以此来吸摄读者的心魄。但只要耐心读完,好些诗不免有龙头蛇尾之虞。而不少高明的诗人则善于运用有效的构思策略,开头并没有金石之声、风云之气,而是恰到好处地信手拈来,让平常之语自然流出,在…  相似文献   

识字教学拾贝     

文海燕 《教师》2008,(13):67-68

汉字承载着五千多年的中华文明,是中华民族智慧的结晶和无价瑰宝。识字是学习的基础,识字教学是阅读教学的基础,更是其它学科教学的基础。为了激发学生的识字兴趣,提高识字质量,让识字与阅读教学生动活泼,我一直在识字教学中探索,改变以往枯燥、抽象的传统识字教学方法,注重识字教学的创新。如在执教人教版二年级下册第20课《要是你在野外迷了路》一课的生字时,我是从三个方面来设计的：  相似文献   

论中国体育管理主体     

文海燕  熊文  季浏 《成都体育学院学报》2012,38(12):19-23

运用文献资料法,结合管理学、体育学和社会学理论等学科的相关知识,从我国当前社会、政治、经济、文化背景出发认为:体育管理主体就是体育管理活动中掌握管理权力、承担管理责任并决定管理方向和进程的主要管理者和管理机构;现阶段我国体育管理的主体应当包括行政机关、事业单位、企业组织和社会组织,并对各管理主体在体育管理中的作用进行了定位、对各管理主体的管理职能进行了分析,以促进我国体育管理的健康发展,为我国体育管理体制改革提供理论参考。  相似文献   

语文教学如何“质疑激思”     

文海燕 《湖南教育》2006,(10):45-45

一、营造民主和谐的教学氛围是激发学生质疑激思的前提。 建立民主、平等、和谐的师生关系，学生在这种宽松、自由、生动活泼的情境中学习，就会有一种安全感和愉快感，会敢于真实地表现自己，就会大胆地主动参与，就会争先恐后的质疑激思。师生关系的隔膜，必然会影响学生的创新潜能。因为没有师生之间的平等对话，没有师生之间的自然交流，学生就不可能说实话，说真话，说心里话，哪来的质疑激思呢？  相似文献